Deskripsi Lokasi Penelitian Hasil Penelitian
87
Tabel 12. Skor Kesadaran Lingkungan Menghadapi Pemanasan Global Pra Tindakan
No Inisial Subjek
Pra Tindakan Kategori
1 A.g
23 Sedang
2 N.k
21 Sedang
3 M.m
16 Rendah
4 D.a
20 Sedang
5 D.h
22 Sedang
6 B.h
24 Sedang
7 M.i
17 Rendah
8 B.g
17 Rendah
9 T.c
23 Sedang
10 A.n.a
26 Tinggi
11 Z.i.m
13 Rendah
12 A.w
19 Sedang
13 S.d
25 Sedang
14 D.f
27 Tinggi
15 D.d.a
25 Sedang
16 W.y
13 Rendah
17 A.w.n
19 Sedang
18 S.n
24 Sedang
19 D.n
27 Tinggi
20 E.s
19 Sedang
Berdasarkan data diatas, dapat dilihat bahwa ada 5 anak yang memiliki tingkat kesadaran lingkungan yang rendah, sedangkan 12 anak memiliki tingkat
kesadaran lingkungan yang sedang dan 3 anak berkategori tinggi. Rata-rata skor kesadaran lingkungan menghadapi pemanasan global kelas adalah 21 atau berada
pada kategori sedang. Sebelum tindakan, beberapa subjek diwawancarai mengenai kesadaran
lingkungan menghadapi pemanasan globalnya. Subjek bernama A.n mengaku pernah mendengar mengenai pemanasan global, namun belum belum mengetahui
bahwa manusia memiliki kontribusi besar terhadap pemanasan global. Subjek lain yaitu A.w.n, S.n, D.n dan D.d juga mengaku sudah pernah mendengar pemanasan
88
global, namun belum mengetahui solusi untuk mengatasinya. Subjek lain seperti E.s, D.h, B.h, B.g, M.i, dan M.m diketahui memiliki kontribusi yang rendah
dalam usaha kebersihan kelas. Melalui observasi dan wawancara dapat disimpulkan bahwa subjek masih memiliki ketidaktahuan terhadap pemanasan
global yang menyebabkan kesadarannya belum tampak. Tabel 13. Kesadaran Lingkungan Menghadapi Pemanasan Global Kelas Sebelum
Tindakan
Aspek Indikator
Kognisi a.
Siswa belum mengerti proses pemanasan global b.
Siswa belum mengetahui kegiatan penghasil gas rumah kaca c.
Siswa belum mengetahui kontribusi manusia dalam pemanasan global d.
Siswa belum mengetahui perubahan yang terjadi pada lingkungan e.
Siswa belum mengetahui solusi untuk mengurangi gas rumah kaca Afeksi
a. Rendahnya simpati siswa terhadap pencemaran lingkungan
b. Siswa belum memiliki keyakinan ramah lingkungan sebagai solusi
pemanasan global Psiko-
motor a.
Siswa belum mengembangkan gaya hidup ramah lingkungan b.
Siswa belum memanfaatkan barang bekas
Berdasarkan dari hasil pengelompokan diatas, maka dapat disimpulkan bahwa kesadaran lingkungan menghadapi pemanasan global rata-rata kelas masih
rendah.