62
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan metode resitasi pada mata pelajran PAI terhadap
hasil belajr siswa di SMP Darussalam Ciputat. Pengaruh tersebut terlihat dari nilai rata-rata posttest siswa dengan metode resitasi lebih tinggi dibandingkan siswa
yang menggunakan pembelajaran konvensional dengan selisih nilai sebesar 9,67. Selain itu, persentase semua jenjang kognitif memperoleh kenaikan rata-rata
sebesar 14,39 .
B. Saran
Berdasarkan temuan-temuan selama penelitian, penulis mengajukan beberapa saran sebagai perbaikan di masa mendatang.
1. Berdas
arkan penelitian ini, hendaknya guru dapat memberikan tanggapan atau respon terhadap siswa yang melakukan kesalahan atau kekeliruan pada
saat mengerjakan soal atau hasil tugasnya 2.
Tanggapan dan stimulus yang dilakukan dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa dapat dilakukan dengan menggunakan metode resitasi secara
kontinu, variatif dan inovatif pada siswa misalnya latihan soal, diskusi kelompok, proyek, kuis, lembar kerja siswa LKS dan pekerjaan rumah PR.
3. Penerapan metode resitasi pada materi pendidikan agama islam PAI
hendaknya harus dilakukan bimbingan secara terus menerus oleh guru pada
setiap tugas yang diberikan, walaupun membutuhkan ketelitian dan kesabaran saat membimbing karena membutuhkan tenaga dan waktu yang cukup lama.
Tetapi hasilnya dapat memuaskan baik dari pihak siswa maupun guru yang bersangkutan.
4. Penerapan metode resitasi dalam belajar pendidikan agama islam PAI
hendaknya dikombinasikan dengan tutor sebaya teman satu kelas
agar
63
proses belajar dapat lebih kondusif dan tidak ada siswa yang tertinggal dalam mempelajari materi.
5.
Untuk penelitian lebih lanjut sebaiknya penulis melihat beberapa hal yang
harus diperhatikan dalam pemberian tugas yakni hendaknya tugas yang diberikan harus jelas, memperhitungkan waktu, adanya kontrol yang sitematis
dan sebaiknya tugas bersifat menarik untuk perhatian siswa.
64
Daftar Pustaka
Ahmadi, Abu dan Prasetya, Joko Tri. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia. Cet.II, 2005.
Al-Attas, Syed Muhammad al- Naquib .Aims and Objectives of Islamic Education. Anderson, Lorin W. dan David R. Krathwohl. Kerangka Landasan untuk
Pembelajaran Pengajaran dan Asesmen. Agung
Prihantoro Terjemahan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2010.
Arief, Armai. Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Press, 2002.
......., Reformulasi pendidikan Islam. Jakarta: CRSD Press, 2005. Arifin, M.. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara, 2003.
Arikunto, Suharsimi, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi. Jakarta: Bumi Aksara, 1999.
……., Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka CIpta. Cet.XIV, 2010. Dalyono. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Cet.IV, 2007.
Daradjat, Zakiah. Metodologi Pengajaran Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara, 1996.
Daulay, Haidar Putra. Pendidikan Islam. Jakarta: Prenada Media, 2004. Depag R.I., UU RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, 2012,
http:www.bnn.go.idportal_uploadsperundangan2006090420- ttg-sisdiknas.pdf
Departeman Agama RI. Al- Qur’an dan Terjemahannya. Bandung: al-Hikmah.
Departemen Pendidikan
dan Kebudayaan.
Kamus Besar
Bahasa Indonesia.Jakarta: Balai Pustaka.Cet.III, 1990.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain, Aswan. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2006.
http:lenterakecil.commetode-penugasan diakses tanggal 25 April 2014. http:www.estiprastikaningsih.wordpress.com201301018 diakses tanggal 25
April 2014 Ibrahim, R. dan Syaodih, Nana. Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Majid, Abdul. Pendidikan Agama Berbasis kompetensi Konsep dan Implementasi Kurikulum 2004. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Cet.I, 2004.
Muhaimin, et. Al. Paradigma Pendidikan Islam Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Bandung: Remaja Rosda Karya,
2004. Nata, Abudin. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Logos Wacana Ilmu. Cet. I,
1997. Nizar,Samsul.Pengantar Dasar-Dasar Pemikiran Pendidikan. Jakarta : Gaya
Media Pratama, 2001. Permendiknas No. 22 tahun 2006, Standar Isi Pendidikan Agama Islam Sekolah
Menengah Pertama SMP Purwanto, M. Ngalim. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Karya, 1985.
Ramayulis. Metodologi
Pengajaran Agama
Islam. Jakarta:
Kalam MuliaCet.III,2001.
Redaksi Sinar Grafika, Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. Riduwan. Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula.
Bandung: Alfabeta, 2009. Riyanto, Yatim, Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Kencana, 2009.
Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengeajar. Bandung; PT Remaja Rosdakarya. Cet.XIII, 2009.
Sudjiono, Anas. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Cet.X, 2000.
Sugiono. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R D .Bandung: Alfabeta.Cet.XVI, 2012.
Sukardi. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Cet.I, 2003. Suprijojo, Agus. Cooperative Learning teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar, 2009. Syah, Muhibbin. Psikologi Belajar, Jakarta: PT Logos Wacana Ilmu, 1999.
......., Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya. Cet.III, 1997.
......., Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Rosda Karya.Cet.XV, 2010.
Kategori