Kompetensi Dasar 1.1
Mengagumi, menjaga, melestarikan keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang ruang lingkup, objek dan permasalahan Biologi
menurut agama yang dianutnya. 1.2
Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.
1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan
menyayagi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang diautnya.
2.1 Berperilaku ilmiah jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif
dan proaktif dalam melakukan percobaan dan diskusi di dalam kelas maupun di luar kelas.
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan
percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar. 3.6 Mengelompokkan jenis-jenis jamur berdasarkan ciri-ciri dan perannya
bagi kehidupan melalui percobaan. 4.7 Mengamati berbagai jenis jamur melalui pengamatan langsung atau
gambar dan mengelompokkannya berdasarkan ciri atau perannya bagi kehidupan.
I. Indikator:
1. Mendeskripsikan ciri-ciri Divisi Basidiomycota 2. Menjelaskan reproduksi jamur Divisi Basidiomycota
3. Menjelaskan peranan jamur Divisi Basidiomycota 4. Menjelaskan tentang Mikoriza
5. Membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi 6. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan jamur dalam
kehidupan sehari-hari 7. Melakukan evaluasi serta membandingkan hasil informasi
8. Menunjukkan rasa ingin tahu dan kerjasama melalui diskusi kelompok 9. Menyajikan laporan hasil penyelidikan masalah melalui diskusi
10. Mengkomunikasikan hasil pemecahan masalah
II. Tujuan
1. Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri jamur divisi Basidiomycota 2. Siswa dapat menjelaskan reproduksi jamur divisi Basidiomycota
3. Siswa mampu menjelaskan peranan jamur dari divisi Basidiomycota 4. Siswa mampu menjelaskan tentang mikoriza
5. Siswa mampu membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya
6. Siswa mampu merumuskan permasalahan setelah membaca wacana yang ada pada LKS berbasis problem based instruction
7. Siswa mampu membuat hipotesis sebagai jawaban sementara dari rumusan masalah
8. Siswa mampu menemukan solusi pemecahan masalah dengan menghasilkan banyak ide setelah mengerjakan LKS berbasis problem
based instruction 9. Siswa mampu mengevaluasi serta membandingkan informasi setelah
melakukan penyelidikan dengan kelompoknya 10. Siswa mampu menunjukkan rasa ingin tahu melalui diskusi kelompok
11. Siswa mampu membuat laporan hasil diskusi 12. Siswa mampu mengkomunikasikan hasil diskusi
Karakter yang diharapkan:
Disiplin, jujur, komunikatif, rasa ingin tahu, perhatian, tanggung jawab dan kerjasama
III. Materi Ajar
Membahas tentang
terbagi terbagi atas menjadi
kelas
IV. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Pendekatan konstruktivisme dengan berbasis kontekstual CTL
Metode pembelajaran : Pembelajaran dengan ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan mengerjakan LKS berbasis problem based
instruction Model pembelajaran : problem based instruction
JamurFungi
Peranan Ciri-ciri
Simbiosis Jamur Reproduksi
Lumut Kerak
Lichen Mikoriza
1. Zygomycota 2. Ascomycota
3. Basidiomycota 4. Deuteromycota
Klasifikasi
Menguntung- kanmerugikan
1. Ciri-ciri lumut kerak 2. Reproduksi lumut kerak
3. Peran lumut kerak bagi kehidupan manuisa
Perbandingan antara Jamur
dengan tumbuhan
tingkat tinggi
V. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
