2. Guru menutup pelajaran dengan
mengucapkan salam 2. Siswa menjawab
salam 1 menit
VII. Penilaian
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
Tes tertulis Pretest dan posttest
Tes unjuk kerja Lembar observasi
Portofolio Lembar kerja siswa berbasis problem based
instruction dan rubrik
Tangerang, 11 November 2013
Mengetahui, Guru Biologi
Peneliti
Nunung Giyanti, S.Pd Putriyani
NIP. 197607152003122007 NIM. 109016100028
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMA Negeri 4 Tangerang
Mata Pelajaran : Biologi
KelasSemester : X1
Materi Pokok : Jamur, ciri dan karakteristik, serta peranannya dalam
kehidupan Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit 2 jam pelajaran
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia 3.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dan humaniora sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan
Kompetensi Dasar 1.1
Mengagumi, menjaga, melestarikan keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang ruang lingkup, objek dan permasalahan Biologi
menurut agama yang dianutnya. 1.2
Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.
1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan
menyayagi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang diautnya.
2.1 Berperilaku ilmiah jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif
dan proaktif dalam melakukan percobaan dan diskusi di dalam kelas maupun di luar kelas.
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan
percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar. 3.6 Mengelompokkan jenis-jenis jamur berdasarkan ciri-ciri dan perannya
bagi kehidupan melalui percobaan. 4.7 Mengamati berbagai jenis jamur melalui pengamatan langsung atau
gambar dan mengelompokkannya berdasarkan ciri atau perannya bagi kehidupan.
I. Indikator:
1. Mendeskripsikan ciri-ciri Divisi Deuteromycota
2. Menjelaskan peranan jamur Divisi Deuteromycota 3. Menjelaskan lumut kerak liken sebagai vegetasi perintis
4. Menjelaskan reproduksi lumut kerak lichen 5. Menjelaskan peranan lumut kerak lichen
6. Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan jamur dalam
kehidupan sehari-hari 7. Melakukan evaluasi serta membandingkan hasil informasi
8. Menunjukkan rasa ingin tahu dan kerjasama melalui diskusi kelompok 9. Menyajikan laporan hasil penyelidikan masalah melalui diskusi
10. Mengkomunikasikan hasil pemecahan masalah
II. Tujuan
1. Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri jamur divisi Deuteromycota 2. Siswa mampu menjelasakan peranan jamur dari Divisi Deuteromycota
3. Siswa mampu menghubungkan fakta tentang lumut kerak lichen sebagai vegetasi perintis atau pionir
4. Siswa mampu menjelaskan reproduksi lumut kerak lichen 5.
Siswa mampu merumuskan permasalahan setelah membaca wacana yang ada pada LKS berbasis problem based instruction
6. Siswa mampu membuat hipotesis sebagai jawaban sementara dari rumusan masalah
7. Siswa mampu menemukan solusi pemecahan masalah dengan
menghasilkan banyak ide setelah mengerjakan LKS berbasis problem based instruction
8. Siswa mampu mengevaluasi serta membandingkan informasi setelah melakukan penyelidikan dengan kelompoknya
9. Siswa mampu menunjukkan rasa ingin tahu melalui diskusi kelompok 10. Siswa mampu membuat laporan hasil diskusi
11. Siswa mampu mengkomunikasikan hasil diskusi
Karakter yang diharapkan:
Disiplin, jujur, komunikatif, rasa ingin tahu, perhatian, tanggung jawab dan kerjasama
III. Materi Ajar
Membahas tentang
terbagi terbagi atas menjadi
kelas
IV. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Pendekatan konstruktivisme dengan berbasis kontekstual CTL
Metode pembelajaran : Pembelajaran dengan ceramah, tanya jawab, dan penugasan mengerjakan LKS berbasis problem based instruction
Model pembelajaran : problem based instruction JamurFungi
Peranan Ciri-ciri
Simbiosis Jamur Reproduksi
Lumut Kerak
Lichen Mikoriza
1. Zygomycota 2. Ascomycota
3. Basidiomycota 4. Deuteromycota
Klasifikasi
Menguntung- kanmerugikan
1. Ciri-ciri lumut kerak 2. Reproduksi lumut kerak
3. Peran lumut kerak bagi kehidupan manuisa
Perbandingan antara Jamur
dengan tumbuhan
tingkat tinggi
V. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media : LKS berbasis problem based instruction