b. Ciri-ciri Problem Based Instruction PBI
Problem based instruction pembelajaran berbasis masalah merupakan
rangkaian aktivitas pembelajaran yang menekankan kepada proses penyelesaian masalah yang dihadapi secara ilmiah.
Berikut ciri-ciri problem based instruction, yakni: 1
Pembelajaran berbasis masalah merupakan rangkaian aktivitas pembelajaran, artinya dalam implementasinya ada sejumlah
kegiatan yang harus dilakukan siswa, karena siswa tidak hanya sekedar mendengarkan, mencatat, kemudian menghapal materi
pelajaran, akan tetapi siswa dituntut untuk aktif berpikir, berkomunikasi, mencari dan mengolah data, dan akhirnya
menyimpulkan.
2 Aktivitas pembelajaran diarahkan untuk menyelesaikan masalah
dan melalui pembelajaran berbasis masalah ini, masalah dijadikan sebagai kata kunci dari proses pembelajaran.
3 Pemecahan masalah dilakukan dengan menggunakan pendekatan
berpikir secara ilmiah.
25
c. Tujuan Problem Based Instruction
Berdasarkan ciri-ciri tersebut, pembelajaran berbasis masalah memiliki
tujuan:
1 Membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir dan keterampilan pemecahan masalah.
2 Belajar peranan orang dewasa yang autentik. 3 Menjadi pembelajar yang mandiri.
26
d. Kelebihan dan kekurangan Problem Based Instruction
1 Keunggulan
Sebagai suatu strategi pembelajaran, pembelajaran berbasis masalah
memiliki beberapa keunggulan, diantaranya:
a Pemecahan masalah problem solving merupakan teknik yang cukup bagus utk lebih memahami isi pelajaran.
25
Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana, 2010, h.214-215.
26
Trianto, Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher, 2007, h. 94.
b Pemecahan masalah dpt menantang kemampuan siswa serta memberikan kepuasan untuk menemukan pengertahuan baru bagi
siswa c Pemecahan masalah dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran
siswa d Pemecahan masalah dapat membantu siswa bagaimana mentransfer
pengetahuan mereka untuk memahami masalah dalam kehidupan nyata.
e Pemecahan masalah dapat membantu siswa utuk mengembangkan pengetahuan barunya dan bertanggung jawab dalam pembeljaran
yang mereka lakukan. Disamping itu, pemecahan masalah itu juga dapat mendorong untuk melakukan evaluasi sendiri baik terhadap
hasil maupun proses belajarnya. f
Melalui pemecahan masalah bisa memperlihatkan kepada siswa bahwa setiap mata pelajaran matematika, IPA, sejarah, dan lain
sebagainya, pada dasarnya merupakan cara berpikir dan sesuatu yang harus dimengerti oleh siswa bukan hanya sekedar dari guru atau
dari buku-buku saja g Pemecahan masalah dianggap lebih menyenangkan dan disukai
siswa h Pemecahan masalah dapat mengembangkan kemampuan siswa utk
berpikir kritis dan mengembangkan kemampuan mereka untuk menyesuaikan dengan pengetahuan baru
i Pemecahan masalah dapat memberikan kesempatan pada siswa
untuk mengaplikasikan pengetahuan yang mereka miliki dalam dunia nyata.
j Pemecahan masalah dapat mengembangkan minat siswa untuk
secara terus-menerus belajar sekalipun belajar pada pendidikan formal telah berakhir.
27
27
Sanjaya, op. cit., h. 220.
2 Kelemahan Disamping keunggulan, strategi pembelajaran berbasis masalah juga
memiliki kelemahan, diantaranya: a Manakala siswa tidak memiliki minat atau tidak mempunyai
kepercayaan bahwa masalah yang dipelajari sulit untuk dipecahkan maka mereka akan merasa enggan untuk mencoba
b Keberhasilan strategi pembelajaran melalui problem solving membutuhkan cukup waktu untuk persiapan
c Tahap pemahaman mengapa mereka berusaha untuk memecahkan masalah yang sedang dipelajari maka mereka tidak akan belajar apa
yang mereka ingin pelajari.
28
e. Sintakstahapan Problem Based Instruction
Kategori