Pengertian Lembar Kerja Siswa

8

BAB II KAJIAN TEORETIS DAN KERANGKA TEORETIS

A. Deskripsi Teoretis

1. Lembar Kerja Siswa

a. Pengertian Lembar Kerja Siswa

Lembar Kerja Siswa LKS merupakan salah satu sumber belajar yang dapat dikembangkan oleh guru sebagai fasilitator dalam kegiatan pembelajaran. LKS yang disusun dapat dirancang dan dikembangkan sesuai dengan kondisi dan situasi kegiatan pembelajaran yang akan dihadapi. LKS juga merupakan media pembelajaran, karena dapat digunakan secara bersama dengan sumber belajar atau media pembelajaran yang lain. LKS menjadi sumber belajar dan media pembelajaran tergantung pada kegiatan pembelajaran yang dirancang. 1 LKS adalah salah satu jenis alat bantu atau perangkat pembelajaran sebagai pelengkap atau sarana pendukung rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang berupa lembaran kertas berisi informasi maupun soal-soal yang harus dijawab oleh peserta didik. 2 LKS merupakan lembaran-lembaran yang berisi tugas yang harus dikerjakan oleh peserta didik untuk melakukan kegiatan agar mereka memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang perlu dikuasai secara mandiri. 3 1 Eli Rohaeti,dkk, “Pengembangan Lembar Kerja Siswa LKS Mata Pelajaran Sains Kimia untuk SMP Kelas VII, VIII dan IX ”, Jurnal Pendidikan FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta Inovasi Pendidikan Jilid 10, No.1, Mei 2009, h. 2. 2 Wiwit A, Pengembangan Lembar Kerja Siswa LKS dalam Pembelajaran Matematika, dari: www.wodpress.com200711isi-LKS-berbasis-web.doc. 7 Juni 2009 , diakses pada tanggal 12 April 2012, h.5. 3 Fitriyati, dkk, “Pengembangan LKS Fisika SMA Kelas X Semester II dengan Website Online Berb asis Contextual Teaching Learning”, Jurnal Pendidikan Program Studi Pendidikan Fisika Universistas Muhammadiyah Purworejo, Radiasi. Vol.3, No.1, 2013, h. 8. Menurut Soekamto dalam Lismawati, LKS merupakan lembaran- lembaran yang berisi pedoman bagi siswa untuk melakukan kegiatan agar siswa memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang perlu dikuasai. 4 Poppy Kamalia Devi, Renny Sofiraeni, dan Khairuddin mengungkapkan, “Lembar Kerja Siswa LKS adalah lembaran-lembaran berisi tugas yang harus dikerjakan oleh peserta didik. Lembaran kegiatan biasanya berupa petunjuk dan langkah-langkah untuk menyelesaikan sua tu tugas.” 5 Ida Septi Ekosari mengungkapkan, “Lembar Kerja Siswa LKS merupakan salah satu media setak yang dijadikan media pembelajaran dengan tujuan mengaktifkan siswa, memungkinkan siswa dapat belajar sendiri menurut kemampuan dan minatnya merangsang kegiatan belajar dan juga merupakan variasi pengajaran agar siswa tidak menjadi bosan.” 6 Maulana mengungkapkan , “Lembar kerja siswa merupakan suatu cara untuk mentransfer pengetahuan dan keterampilan yang dapat digunakan dalam penyajian mata pelajaran baik secara eksperimen maupun noneksperimen. 7 Jadi, LKS adalah media pembelajaran berupa lembaran-lembaran kerja yang memuat tugas-tugas atau soal-soal, materi, eksperimen, pengajuan pertanyaan dan langkah kerja yang bersumber dari bahan yang telah dijelaskan oleh guru atau telah dipelajari siswa, yang disusun secara teratur dan sistematis sehingga siswa dapat mengikuti dengan mudah dan memungkinkan siswa untuk belajar sendiri dan dapat digunakan sebagai umpan balik bagi guru terhadap hasil belajar siswa. 4 Lismawati, “Pengoptimalan Penggunaan Lembar Kerja Siswa LKS sebagai Sarana Peningkatan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam di SMA Raudlatul Ulum Kapedi- Sumenep”, Skripsi, pada S1 Pendidikan Islam UIN Malang, Malang, Juli 2010, h.38, tidak dipublikasikan 5 Poppy Kamalia Devi, Renny Sifiraeni, dan Khairuddin, Pengembangan Perangkat Pembelajaran, Bandung: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ilmu Pengetahuan Alam PPPPTK IPA, 2009, h. 32. 6 Ida Septi Ekosari, “Penerapan Media Lembar Kerja Siswa dalam Meningkatkan Efektifitas Belajar Siswa Bida ng Studi Pendidikan Agama Islam di Kelas VII”, Jurnal Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta, Surakarta 2009, h.2. 7 Maulana, “Peranan Lembar Kerja Siswa dalam Pembelajaran Aritmetika Sosial Berdasarkan Pendekatan Realistik ”, Jurnal Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia Bandung, h.2.

b. Fungsi Lembar Kerja Siswa

Dokumen yang terkait

Perbededaan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi antara Siswa yang Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) dan Group Investigation (GI)

0 3 435

Perbedaan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi antara Siswa yang Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dan Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) pada Konsep Fungi.

4 15 400

PENGEMBANGAN LKS BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI TEKANAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA

1 15 85

LKS BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA

1 29 135

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS Penerapan Model Problem Based Instruction (PBI)Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Prestasi Belajar Matematika (PTK Pada Siswa Kelas VII SMP Nege

0 5 16

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP.

0 0 45

PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI SMK PADA MATERI FLUIDA STATIS.

0 1 42

PENGGUNAAN LKS (LEMBAR KERJA SISWA) TERBUKA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP, KETERAMPILAN PROSES SAINS (KPS) DAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN.

0 2 47

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF T (4)

0 0 6

PENGEMBANGAN INTERACTIVE PROBLEM BASED MODULE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP IPA

0 0 12