Gambar 3.1 Bagan Alur Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas PTK B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan di MTs Hidayatul Islamiyah Karawang kelas VIII-2 berjumlah 47 siswa. Waktu penelitian dilaksanakan pada semester genap yaitu
bulan pada Februari-Maret 2010.
C. Subjek yang Terlibat dalam Penelitian
Penelitian dilakukan pada siswa MTs Hidayatul Islamiyah kelas VIII-2 semester kedua tahun ajaran 20092010.
D. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian
Peneliti berperan langsung sebagai guru yang melakukan proses pembelajaran dengan cara mengajarkan konsep gaya bernuansa nilai dengan
menggunakan metode kooperatif tipe Jigsaw. Dalam hal ini peneliti bertindak sebagai perencana dan pelaksana kegiatan. Peneliti bekerja melakukan
pengamatan, merencanakan tindakan, melaksanakan kegiatan, mengumpulkan dan menganalisis data, serta melaporkan hasil penelitian. Peneliti bekerja sama dengan
Yudi Nugraha, S.T selaku rekan peneliti yang berlaku sebagai observer untuk observasi saat proses pembelajaran dilakukan.
E. Tahapan Intervensi Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Hal ini dimaksudkan untuk melihat peningkatan pemahaman siswa sekaligus
menanamkan nilai-nilai pada siswa dalam pembelajaran konsep gaya tiap siklus setelah diberi tindakan. Bila pada siklus I terdapat hal-hal yang kurang optimal,
maka perlu diadakan perbaikan dan penyempurnaan kegiatan penelitian pada siklus berikutnya.
1. Temuan Awal
Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan, menunjukkan bahwa pembelajaran yang selama ini banyak dilakukan di sekolah MTs. Hidayatul
Islamiyah adalah metode ceramah dan diskusi informasi. Semuanya cenderung 37
menggunakan konsep pembelajaran terpusat pada guru teacher center, sehingga siswa sangat sedikit mengambil peran.
2. Diagnosis
Hasil belajar fisika siswa diduga dapat ditingkatkan dengan menggunakan metode kooperatif tipe Jigsaw pada konsep gaya bernuansa nilai.
3. Siklus I a. Perencanaan
Tindakan
Guru membuat acuan program pembelajaran berupa beberapa rencana pelaksanaan pembelajaran RPP fisika konsep gaya yang bernuansa nilai dimana
kegiatan pembelajarannya menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw.
b. Pelaksanaan Tindakan
Guru melaksanakan proses pembelajaran yang mengacu pada rencana pelaksanaan pembelajaran RPP dengan tahapan sebagai berikut:
1 Memberikan tes awal pre test kepada siswa
2 Pembagian kelompok
3 Pembagian tugas
Setelah pembagian tugas, siswa yang mendapat tugas sama berkumpul dalam satu kelompok. Selanjutnya kelompok itu diberikan lembar ahli.
Kemudian tiap ahli diberikan materi-materi yang terdapat pada konsep gaya yang bernuansa nilai.
4 Membaca
Siswa dalam setiap kelompok ahli menerima materi-materi yang terdapat pada konsep gaya yang bernuansa nilai dan membaca bahan yang digunakan
untuk mencari informasi terhadap materi yang ditugaskan. 5
Diskusi kelompok Siswa dengan topik ahli yang sama bertemu mendiskusikan informasi
tentang materi-materi yang terdapat pada konsep gaya yang bernuansa nilai dalam kelompok-kelompok ahli.
