Desain-desain Alternatif Intervensi Tindakan yang Dipilih

penyelenggaraannya yaitu pembagian tugas, pemberian lembar ahli, mengadakan diskusi, dan mengadakan kuis.

D. Kerangka Berpikir

Meningkatkan prestasi belajar siswa diperlukan peran guru kreatif yang dapat membuat pembelajaran fisika menjadi lebih baik, menarik dan disukai oleh siswa. Suasana kelas perlu direncanakan dan dibangun sedemikian rupa dengan menggunakan model pembelajaran yang tepat agar siswa dapat memperoleh kesempatan untuk berinteraksi satu sama lain sehingga siswa dapat memperoleh hasil belajar yang optimal. Pembelajaran fisika di kelas selama ini kurang meningkatkan kreativitas siswa, masih banyak yang menggunakan model pembelajaran konvensional yaitu model pembelajaran yang dominan menerapkan metode ceramah dimana guru lebih aktif sehingga siswa menjadi pasif dalam pembelajaran fisika di kelas, konsentrasi pada pembelajaran fisika menjadi rendah dan suasana belajar terkesan kaku yang mengakibatkan proses belajar mengajar tidak berjalan secara optimal, sehingga akan berdampak pada menurunnya hasil belajar siswa. Menyikapi masalah-masalah yang berdampak pada hasil belajar siswa, peneliti mencoba memilih alternatif dengan memodifikasi model pembelajaran yang digunakan dalam kelas melalui Penelitian Tindakan Kleas PTK. Model yang digunakan dalam penelitian tindakan ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yang diajarkan pada konsep gaya yang bernuansa nilai. Peneliti memperhatikan skemata atau latar belakang pengalaman siswa dan membantu siswa mengaktifkan skemata ini agar bahan pelajaran menjadi lebih dicerna. Selain itu, siswa bekerja sama dengan sesama siswa dalam suasana gotong royong dan mempunyai banyak kesempatan untuk mengolah informasi dan meningkatkan keterampilan berkomunikasi. Dengan demikian mereka dapat meningkatkan rasa tanggung jawabnya terhadap pembelajarannya sendiri dan juga pembelajaran orang lain. Siswa tidak hanya mempelajari materi yang diberikan, tetapi mereka juga harus siap memberikan dan mengajarkan materi tersebut pada anggota kelompoknya yang lain. Kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yang diajarkan pada konsep gaya yang bernuansa nilai dirancang untuk beberapa kali pertemuan, dalam setiap pertemuan peneliti menerapkan model pembelajaran yang telah ditentukan dalam konsep maupun dalam proses pembelajaran siswa. Jadi penelitian tindakan dengan menerapkan pembelajaran model kooperatif tipe jigsaw diduga dapat meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya pada konsep gaya. 35 Kooperatif Tipe Jigsaw Hasil Belajar Siswa pada Konsep Gaya Rendah Konsentrasi Belajar Siswa Rendah Kreativitas Siswa Pasif Solusi Tindakan Guru Siswa Kreativitas Siswa Aktif Konsentrasi Belajar Siswa Tinggi Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Gaya