tetapi mereka juga harus siap memberikan dan mengajarkan materi tersebut pada anggota kelompoknya yang lain.
Kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yang diajarkan pada konsep gaya yang bernuansa nilai dirancang untuk
beberapa kali pertemuan, dalam setiap pertemuan peneliti menerapkan model pembelajaran yang telah ditentukan dalam konsep maupun dalam proses
pembelajaran siswa. Jadi penelitian tindakan dengan menerapkan pembelajaran model kooperatif tipe jigsaw diduga dapat meningkatkan hasil belajar siswa,
khususnya pada konsep gaya. 35
Kooperatif Tipe Jigsaw
Hasil Belajar Siswa pada Konsep Gaya Rendah
Konsentrasi Belajar Siswa Rendah Kreativitas Siswa Pasif
Solusi Tindakan Guru
Siswa
Kreativitas Siswa Aktif
Konsentrasi Belajar Siswa Tinggi
Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Gaya
Gambar 2.7 Bagan Kerangka Berpikir E. Hipotesis Tindakan
Hipotesis tindakan penelitian ini adalah terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah pembelajaran dengan model kooperatif tipe Jigsaw yang diterapkan
pada konsep gaya bernuansa nilai. 36
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode dan Rancangan Siklus Penelitian 1. Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas PTK dengan menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari empat tahapan utama, yaitu : perencanaan, pelaksanaan
kegiatan, pengamatan, dan refleksi. Setiap akhir kegiatan siklus diadakan refleksi, sehingga kelemahan-kelemahan setiap siklus dapat dibenahi pada siklus
berikutnya. Siklus pertama dan siklus kedua dilaksanakan pada kelas yang sama. Menurut Lewin dalam Byeshi menyebutkan bahwa konsep pokok action
research terdiri dari empat komponen, yaitu; 1 perencanaan planning, 2 tindakan acting, 3 pengamatan observing dan refleksi reflecting.
1
2. Rancangan Siklus Penelitian Model penelitian yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah model
Lewin. Model penelitian ini pada intinya merupakan satu paket kegiatan yang
terdiri dari empat tahapan utama seperti yang telah diungkap di atas. Adapun
rencangan alur pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas PTK yang akan dilakukan dalam penelitian ini dapat dilihat pada Gambar 3.1 di bawah ini.
2 acting
1 planning 3 observing
4 reflecting
1
Byeshi, Pedoman Teknis Pelaksanaan Classroom Action Research CAR, Jurnal Pelangi Pendidikan Vol.4, No.2, 2001
36
Gambar 3.1 Bagan Alur Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas PTK B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan di MTs Hidayatul Islamiyah Karawang kelas VIII-2 berjumlah 47 siswa. Waktu penelitian dilaksanakan pada semester genap yaitu
bulan pada Februari-Maret 2010.
C. Subjek yang Terlibat dalam Penelitian
Penelitian dilakukan pada siswa MTs Hidayatul Islamiyah kelas VIII-2 semester kedua tahun ajaran 20092010.
D. Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian
Peneliti berperan langsung sebagai guru yang melakukan proses pembelajaran dengan cara mengajarkan konsep gaya bernuansa nilai dengan
menggunakan metode kooperatif tipe Jigsaw. Dalam hal ini peneliti bertindak sebagai perencana dan pelaksana kegiatan. Peneliti bekerja melakukan
pengamatan, merencanakan tindakan, melaksanakan kegiatan, mengumpulkan dan menganalisis data, serta melaporkan hasil penelitian. Peneliti bekerja sama dengan
Yudi Nugraha, S.T selaku rekan peneliti yang berlaku sebagai observer untuk observasi saat proses pembelajaran dilakukan.
E. Tahapan Intervensi Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Hal ini dimaksudkan untuk melihat peningkatan pemahaman siswa sekaligus
menanamkan nilai-nilai pada siswa dalam pembelajaran konsep gaya tiap siklus setelah diberi tindakan. Bila pada siklus I terdapat hal-hal yang kurang optimal,
maka perlu diadakan perbaikan dan penyempurnaan kegiatan penelitian pada siklus berikutnya.
1. Temuan Awal
Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan, menunjukkan bahwa pembelajaran yang selama ini banyak dilakukan di sekolah MTs. Hidayatul
Islamiyah adalah metode ceramah dan diskusi informasi. Semuanya cenderung 37
