B. IKLIM SEKOLAH
1. Definisi Iklim Sekolah
Menurut Thapa 2012 iklim sekolah didefinisikan sebagai suasana yang dialami orang-orang yang ada di sekolah mengenai norma, tujuan, nilai-nilai,
hubungan interpersonal, serta struktur organisasional. Sedangkan Menurut Haynes dalam Reynolds, 2003 mengemukakan bahwa iklim sekolah adalah kualitas dan
konsistensi dari interaksi interpersonal di dalam komunitas sekolah yang mempengaruhi perkembangan kognitif, sosial dan psikologis siswa. Iklim sekolah
merupakan interaksi dari antara orang dewasa dengan para siswa di sekolah, serta terlibat di dalamnya faktor lingkungan seperti sarana dan prasarana gedung, serta
rasa aman dan percaya Gruenert, 2008. Iklim sekolah ini juga dapat diartikan persepsi orang-orang yang ada di
sekolah mengenai kehidupan sekolah Freiberg, 2005. Mengukur persepsi orang- orang di sekolah akan mendapatkan gambaran iklim sekolah yang tentu saja
mempengaruhi keberlangsungan kehidupan sekolah yakni salah satunya adalah dengan mengukur persepsi siswa terhadap iklim sekolah Thapa, 2012.
Berdasarkan beberapa pengertian di atas maka peneliti menyimpulkan iklim sekolah adalah persepsi akan suasana yang merupakan hasil dari interaksi
timbal balik antara seluruh orang-orang yang ada di sekolah serta meliputi suasana lingkungan fisik sekolah.
2. Dimensi Iklim Sekolah
Thapa 2012 mengidentifikasi ada 5 elemen dari iklim sekolah yakni : a. Keamanan
Sekolah memberikan rasa aman baik secara sosial, emosional, fisik, dan intelektual. Penelitian menunjukkan bahwa siswa yang merasa aman di
sekolah akan cenderung menampilkan perilaku yang baik. Di dalam elemen ini termasuk di dalamnya aturan, norma, serta kebijakan yang diterapkan di
sekolah. Ketika siswa mempersepsikan bahwa aturan, norma, maupun kebijakan di sekolah tersebut adil dan memberikan dampak baik maka siswa
akan cenderung untuk tidak melakukan perbuatan yang melanggar aturan. b. Proses Belajar dan Mengajar
Proses belajar mengajar menunjukkan elemen penting dari iklim sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa iklim sekolah yang positif adalah iklim
yang mendukung agar siswa bisa belajar dengan baik. Iklim sekolah yang positif adalah yang memberikan proses belajar mengajar yang suportif,
partisipatif, saling menghargai, serta kompak. c. Hubungan Interpersonal
Proses belajar mengajar akan membentuk sebuah hubungan interpersonal. Aspek paling penting dari dimensi hubungan ini adalah seberapa saling
berhubungan antara satu orang dengan orang lainnya. Hubungan interpersonal ini berkaitan dengan keterlibatan siswa di sekolah. Bila siswa
mempersespsikan hubungan interpersonal yang positif maka siswa cenderung
Kategori