3. Uji Daya Beda Aitem
Peneliti juga melakukan uji daya beda aitem. Daya beda suatu alat ukur dalam penelitian sangat diperlukan karena dapat diketahui seberapa cermat suatu
alat ukur melakukan fungsinya. Daya beda aitem adalah sejauh mana aitem mampu membedakan individu yang memiliki dan yang tidak memiliki atribut
yang diukur. Pengujian daya beda aitem ini dilakukan dengan menggunakan bantuan SPSS 15.0 for windows untuk mendapatkan koefisien korelasi antara
distribusi skor aitem dengan distribusi skor skala. Komputasi ini menghasilkan koefisien korelasi aitem-total r
ix
. Kriteria pemilihan aitem adalah menggunakan batasan daya beda aitem r
ix
≥ 0.25. Aitem yang mencapai koefisien korelasi minimal 0.25 dipakai dalam pengukuran selanjutnya. Sedangkan, aitem yang
memiliki r
ix
≤ 0.25 dinterpretasikan memiliki daya beda aitem rendah dan tidak dipakai untuk pengukuran selanjutnya Azwar, 2012.
F. HASIL UJI COBA ALAT UKUR
1. Hasil Uji Coba Skala School Connectedness
Uji coba skala school connectedness dilakukan terhadap 93 orang siswa kelas X, XI, XII SMA Harapan I Medan. Jumlah aitem yang diujicobakan
sebanyak 40 aitem. Setelah melakukan pengolahan sebanyak tiga kali didapat 29 aitem memenuhi batasan daya beda aitem r
ix
≥ 0.25 dengan reliabilitas rxx’ 0.851. Aitem-aitem yang dinyatakan lolos memiliki daya beda bergerak dari r
ix
= 0.250 sampai dengan r
ix
= 0.603. Sebanyak 11 aitem yang dinyatakan gugur dapat dilihat dalam tabel 6 berikut:
Tabel 6. Distribusi Aitem Skala School Connectedness Setelah Uji Coba
No Aspek
Indikator Aitem
Total F
UF
1. Dukungan
Sosial a. Siswa memiliki hubungan
dekat dengan guru dan staf lainnya
1, 28, 34
16
12 b. Siswa mau mencari solusi
permasalahan dengan guru atau staf sekolah
22, 23,
30 32,
c. Guru dan staf mendukung siswa
mengekspresikan pendapat dari berbagai sudut
pandang tanpa membedakan suku, agama maupun gender.
2, 25 24, 31
2. Rasa
Memiliki a. siswa merasa diterima di
sekolah tanpa
dibeda- bedakan dari suku, agama,
gender, maupun kelas sosial.
26 ,
37
21, 36
16 b. siswa merasa bangga menjadi
bagian dari sekolah. 3, 39
10, 29 c. Siswa merasa senang untuk
berada di sekolah 6, 15
4, 35 d. Siswa berusaha menjaga baik
nama sekolah 12,
33 , 5
13
3. Keterlibatan
a. Siswa terlibat aktif dalam aktivitas sekolah
7 , 20
11, 38
12 b. siswa
mengungkapkan pendapat atau pertanyaan
dengan nyaman kepada guru
19 ,
27 9, 17
c. Siswa mematuhi peraturan dan
kebijakan yang
diterapkan di sekolah
8, 40 14, 18
TOTAL
40 Keterangan :
Nomor yang ditebalkan berarti aitem yang daya bedanya dibawah 0.25
Selanjutnya, peneliti melakukan penomoran aitem yang baru setelah memperoleh aitem-aitem dengan daya diskriminasi baik dan reliabilitas yang
memenuhi standar ukur. Distribusi aitem pada skala penelitian dapat dilihat pada tabel 7 berikut :
Kategori