144
LAMPIRAN 2: INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA
1. Lembar dan Rubrik Penilaian Media Pembelajaran Berbasis Kartu Pintar Fisika
2. Lembar Penilaian Instrumen Tes 3. Lembar Penilaian RPP
4. Lembar Penilaian Angket Minat Belajar Siswa 5. Lembar Observasi Keterlaksanaan RPP
6. Kisi-kisi Soal Pretest dan Posttest 7. Soal Pretest dan Posttest
8. Kunci Jawaban Soal Pretest dan Posttets 9. Angket Respon Siswa
10. Kisi-kisi Angket Minat Belajar Siswa 11. Angket Minat Belajar Siswa
145
RUBRIK PENILAIAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KARTU PINTAR FISIKA MATERI SUHU DAN KALOR
A. Aspek Desain Media Pembelajaran
No Pernyataan
Kriteria Penilaian Skor
1 Tampilan Kemasan
Tampilan atau kemasan media pembelajaran ini sangat menarik dan sederhana sehingga mudah dibawa kemana-mana.
4 Tampilan atau kemasan media pembelajaran ini menarik dan
sederhana tetapi tidak mudah dibawa kemana-mana. 3
Tampilan atau kemasan media pembelajaran ini menarik tetapi tidak sederhana sehingga tidak mudah dibawa kemana-mana.
2 Tampilan atau kemasan media pembelajaran ini tidak menarik dan
tidak sederhana sehingga tidak mudah dibawa kemana-mana. 1
2 Usabilitas
Media pembelajaran ini sangat mudah digunakan dan sederhana dalam permainannya.
4 Media pembelajaran ini mudah digunakan tetapi kuranng sederhana
dalam permainannya. 3
Media pembelajaran ini mudah digunakan tetapi sulit dalam permainannya.
2 Media pembelajaran ini sulit digunakan dan sulit dalam
permainannya. 1
3 Konsistensi
Urutan materi sangat baik serta konsisten terhadap SK dan KD. 4
Urutan materi baik serta konsisten terhadap SK tetapi tidak 3
146 konsisten terhadap KD.
Urutan materi kurang baik serta kurang konsisten terhadap SK dan KD.
2 Urutanmateri tidak baik dan tidak konsisten terhadap SK dan KD.
1 4
Uraian Materi Uraian materi yang termuat dalam media pembelajaran ini sangat
jelas dan rinci. 4
Uraian materi yang termuat dalam media pembelajaran ini jelas tetapi kurang rinci.
3 Uraian materi yang termuat dalam media pembelajaran ini kurang
jelas dan kurang rinci. 2
Uraian materi yang termuat dalam media pembelajaran ini tidak jelas dan tidak rinci.
1 5
Penggunaan Bahasa Penggunaan bahasa yang sederhana, lugas, dan mudah dipahami.
4 Penggunaan bahasa yang sederhana, lugas, dan kurang mudah
dipahami. 3
Penggunaan bahasa yang sederhana, kurang lugas, dan kurang mudah dipahami.
2 Penggunaan bahasa yang kurang sederhana, kurang lugas, dan tidak
mudah dipahami. 1
B. Aspek Kesesuaian Materi
No Pernyataan
Kriteria Penilaian Skor
6 Kedalaman Materi
Meteri yang disajikan sudah mendalam dan sesuai dengan konsep 4
