Analisis Awal Analisis Siswa Analisis Tugas

49 memerlukan kalor h. Menerapkan persamaan kalor untuk menghitung besarnya kalor dan kalor jenis zat C3 2 2. Menganalisis cara perpindahan kalor. a. Menyebutkan faktor- faktor yang mempengaruhi laju rambat kalor konveksi b. Mendeskripsikan pengertian perpindahan kalor secara radiasi c. Memberikan contoh perpindahan kalor secara konveksi d. Menghitung suhu campuran berdasarkan konduktivitas termal C1 C1 C2 C3 1 1 1 1 3. Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah a. Membandingkan antara massa es dan air dengan menggunakan persamaan asas Black b. Memberikan contoh fenomena asas Black dalam kehidupan sehari-hari C4 C2 1 1

b. Pemilihan Media Pembelajaran

Pemilihan media yang akan dikembangkan disesuaikan dengan materi pembelajaran fisika dan karakteristik siswa dari hasil tahap pendefinisian. Penyusunan media pembelajaran berbasis kartu 50 pintar fisika dikembangkan dengan menggunakan software CorelDraw yang kemudian dicetak dalam bentuk kartu.

c. Pemilihan Format Media

Pemilihan format media yang dikembangkan disesuaikan dengan tampilan kartu yang akan dibuat dengan dilengkapi kata kunci dan materi pada masing-masing kartu sesuai dengan isi materi berdasarkan buku referensi.

d. Desain Awal Kartu Pintar Fisika

Penyusunan rancangan awal akan menghasilkan kartu pintar fisika pada materi suhu dan kalor bagi siswa kelas X SMA N 1 Piyungan yang mencakup sampul kartu, kartu pintar fisika berjumlah 32 kartu dengan 8 pasang dan masing-masing pasang kartu berisi 4, isi kartu berupa kata kunci disertai materi.

3. Tahap Develop Pengembangan

Tujuan tahap ini adalah menghasilkan media pembelajaran berbasis kartu pintar fisika yang sudah direvisi berdasarkan komentar, saran, dan penilaian dari dosen ahli, guru fisika, uji coba terbatas, dan uji coba lapangan. Tahap ini terdiri dari 5 langkah, yaitu:

a. Validasi Dosen dan Guru Fisika

Media kartu pintar fisika, RPP, lembar angket respon siswa, lembar angket minat belajara fisika siswa, lembar pretest dan lembar posttest hasil tahap design sebelum digunakan harus melalui tahap validasi yang bertujuan untuk memperbaiki desain awal. Validasi

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MODUL FISIKA BERBASIS CETAKAN (MFBC) PADA MATERI SUHU DAN KALOR

13 151 61

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS SCIENTIFIC INQUIRY PADA MATERI SUHU DAN KALOR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA.

4 7 30

Materi Fisika SMA Kelas X suhu dan kalor

0 34 14

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH PADA MATERI SUHU, KALOR DAN PERPINDAHAN KALOR UNTUK SISWA SMA KELAS X.

0 0 19

PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS GUIDED NOTE TAKING (GNT) UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR FISIKA KELAS X SMA NEGERI 1 JETIS.

3 28 125

PENGEMBANGAN BULETIN FISIKA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA DAN PRESTASI BELAJAR FISIKA MATERI HUKUM GRAVITASI NEWTON PADA SISWA SMA KELAS XI.

0 0 1

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SUHU, KALOR, DAN PERPINDAHAN KALOR BERBASIS LECTORA INSPIRE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI 10 YOGYAKARTA.

0 0 1

PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN FISIKA MATERI SUHU DAN KALOR SEBAGAI SUMBER BELAJAR MANDIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA.

0 0 1

Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika SMA Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Materi Suhu, Kalor, dan Perpindahan Kalor Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa - UNS Institutional Repository

0 0 17

PENGGUNAAN MODUL FISIKA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH MATERI SUHU DAN KALOR UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KOGNITIF FISIKA SISWA KELAS X MIA 4 SMA NEGERI KEBAKKRAMAT

0 0 18