55
1. Data Kualitatif
Data kualitatif tentang kebenaran isi pengembangan produk sesuai dengan prosedur pengembangan yang ditempuh berdasarkan tinjauan dan
masukan dari dosen pembimbing. Selain itu juga diperoleh dari hasil validasi dosen ahli media dan ahli materi yang merupakan guru fisika
kelas X SMA N 1 Piyungan, serta respon siswa berupa komentarsaran untuk bahan revisis media pembelajaran berbasis kartu pintar fisika yang
dikembangkan.
2. Data Kuantitatif
Data kuantitatif diperoleh dari aktivitas berikut: a. Hasil validasi dosen ahli dan guru mata pelajaran fisika kelas X berupa
skor penilaian terhadap media pembelajaran berbasis kartu pintar fisika dengan teknik pengukuran dengan empat skala 1, 2, 3 dan 4 yang
masing-masing memiliki kriteria tertentu seperti yang terdapat pada rubrik penilaian.
b. Respon siswa terhadap media pembelajaran berbasis kartu pintar fisika yang dikembangkan berupa skor penilaian terhadap angket respon siswa
dengan teknik pengukuran dengan skala empat. c. Data tentang minat belajar fisika siswa berupa skor penilaian terhadap
angket minat belajar fisika dengan teknik pengukuran skala empat. d. Hasil pretets dan posttest untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
siswa sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran berbasis kartu pintar fisika yang dikembangkan.
56 Seluruh data kualitatif dan kuantitatif yang diperoleh dari skor
penilaian digunakan untuk mengetahui kualitas media dan dijadikan acuan dalam merevisi media pembelajaran berbasis kartu pintar fisika yang
dikembangkan agar dapat menghasilkan produk yang layak digunakan.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian ini adalah: 1. Lembar penilaian media pembelajaran untuk dosen ahli dan guru fisika
Lembar penilaian disusun dalam bentuk angket checklist. Lembar penilaian ini berisi kriteria-kriteria yang menguji kevalidan dari media
pembelajaran fisika yang dikembangkan. Lembar penilaian disusun sesuai dengan aspek dan kriteria penilaian media pembelajaran, yaitu aspek
desain media pembelajaran, aspek kesesuaian materi dan aspek komunikasi visual. Lembar penilaian diisi oleh dosen ahli dan guru fisika
kelas X SMA N 1 Piyungan. Sebelum digunakan, angket dikoreksi secara logis dan teoritik dan dikonsultasikan kepada dosen pembimbing.
2. Perangkat pembelajaran Perangkat pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini yaitu
media pembelajaran berbasis kartu pintar fisika yang berisi konsep dan rumus fisika materi suhu dan kalor, serta RPP.
3. Angket minat belajar fisika siswa Angket ini berisi pertanyaan yang digunakan untuk mengetahui
seberapa besar pencapaian minat beajara fisika siswa sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran berbasis kartu pintar fisika.
57 4. Angket respon siswa
Angket ini berisi pertanyaan yang dikemas dalam pernyataan- pernyataan sebagai bentuk respon siswa setelah menggunakan media
pembelajaran. Sebelum digunakan angket telah dikoreksi secara logis dan teoritik dan dikonsultasikan dengan dosen pembimbing. Pengisian angket
ini adalah dengan cara menceklist. 5. Soal tes
Soal tes berupa soal pretest dan posttest berisi soal-soal yang berhubungan dengan keseluruhan materi yang dimuat dalam kartu pintar
fisika untuk mengetahui ketuntasan aspek kognitif siswa.
F. Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan secara simultan pada proses pembelajaran melalui:
1. Observasi proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengetahui perilaku siswa, materi, dan media pembelajaran yang digunakan.
2. Menguji kelayakan media pembelajaran berbasis kartu pintar fisika yang dikembangkan dengan validasi oleh dosen ahli dan guru fisika kelas X.
3. Menguji kelayakan lembar angket respon siswa, lembar minat belajar fisika sebelum dan sesudah penggunaan kartu pintar fisika, soal pretest
dan posttest yang dikembangkan melalui validasi oleh dosen ahli dan guru fisika kelas X SMA N 1 Piyungan.
Kategori