Aspek Desain Media Pembelajaran Aspek Kesesuaian Materi

148 8 Pemberian motivasi belajar Penyajian materi dapat memberikan motivasi dan suasana belajar yang menyenangkan bagi pengguna media pembelajaran. 4 Penyajian materi dapat memberikan motivasi tetapi kurang membuat suasana belajar yang menyenangkan bagi pengguna media pembelajaran. 3 Penyajian materi kurang dapat memberikan motivasi dan suasana belajar yang menyenangkan bagi pengguna media pembelajaran. 2 Penyajian materi tidak dapat memberikan motivasi dan tidak dapat membuat suasana belajar yang menyenangkan bagi pengguna media pembelajaran. 1

C. Aspek Komunikasi Visual

No Pernyataan Kriteria Penilaian Skor 9 Komunikatif Penyajian media pembelajaran mampu menyampaikan materi dengan baik dan lengkap. 4 Penyajian media pembelajaran mampu menyampaikan materi 3 149 dengan baik tetapi kurang lengkap. Penyajian media pembelajaran kurang mampu menyampaikan materi dengan baik dan kurang lengkap. 2 Penyajian media pembelajaran tidak mampu menyampaikan materi dengan baik dan tidak lengkap. 1 10 Kreatif dalam ide berikut penggunaannya Ide pengembangan media pembelajaran berbasis kartu pintar fisika ini kreatif dan menarik. 4 Ide pengembangan media pembelajaran berbasis kartu pintar fisika ini kreatif tetapi kurang menarik. 3 Ide pengembangan media pembelajaran berbasis kartu pintar fisika ini kurang kreatif dan kurang menarik. 2 Ide pengembangan media pembelajaran berbasis kartu pintar fisika ini tidak kreatif dan tidak menarik. 1 11 Penyajian yang sederhana dan lengkap Penyajian media pembelajaran ini sederhana dan lengkap dengan kata kunci. 4 Penyajian media pembelajaran ini sederhana tetapi kurang lengkap dengan kata kunci. 3 150 Penyajian media pembelajaran ini sederhana tetapi tidak dilengkapi dengan kata kunci. 2 Penyajian media pembelajaran ini tidak sederhana dan tidak dilengkapi dengan kata kunci. 1 12 Visual background, gaya huruf, ukuran kartu Tampilan visual media pembelajaran ini menarik dan sangat bagus. 4 Tampilan visual media pembelajaran ini menarik dan kurang bagus. 3 Tampilan visual media pembelajaran ini kurang menarik dan kurang bagus. 2 Tampilan visual media pembelajaran ini tidak menarik dan tidak bagus. 1 151

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MODUL FISIKA BERBASIS CETAKAN (MFBC) PADA MATERI SUHU DAN KALOR

13 151 61

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS SCIENTIFIC INQUIRY PADA MATERI SUHU DAN KALOR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA.

4 7 30

Materi Fisika SMA Kelas X suhu dan kalor

0 34 14

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH PADA MATERI SUHU, KALOR DAN PERPINDAHAN KALOR UNTUK SISWA SMA KELAS X.

0 0 19

PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS GUIDED NOTE TAKING (GNT) UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR FISIKA KELAS X SMA NEGERI 1 JETIS.

3 28 125

PENGEMBANGAN BULETIN FISIKA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA DAN PRESTASI BELAJAR FISIKA MATERI HUKUM GRAVITASI NEWTON PADA SISWA SMA KELAS XI.

0 0 1

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SUHU, KALOR, DAN PERPINDAHAN KALOR BERBASIS LECTORA INSPIRE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI 10 YOGYAKARTA.

0 0 1

PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN FISIKA MATERI SUHU DAN KALOR SEBAGAI SUMBER BELAJAR MANDIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA.

0 0 1

Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika SMA Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Materi Suhu, Kalor, dan Perpindahan Kalor Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa - UNS Institutional Repository

0 0 17

PENGGUNAAN MODUL FISIKA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH MATERI SUHU DAN KALOR UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KOGNITIF FISIKA SISWA KELAS X MIA 4 SMA NEGERI KEBAKKRAMAT

0 0 18