Sumber Belajar Penilaian Hasil Belajar

138 sebelumnya - Guru memberikan motivasi dengan menceritakan tentang contoh perpindahan kalor yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari, yaitu: “ Saat membuat minuman panas, maka ujung sendok akan terasa panas.”  Apersepsi - Guru bertanya kepada siswa tentang contoh perpindahan kalor yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari  Tujuan Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2 Kegiatan Inti : rasa ingin tahu, jujur, bertanggungjawab, percaya diri  Eksplorasi : - Dengan diskusi informasi guru menjelaskan mengenai perpindahan kalor - Guru membagi siswa dalam 6 kelompok, masing-masing kelompok beranggotakan 3-4 siswa - Guru menjelaskan cara memainkan game dengan kartu pintar fisika  Elaborasi : - Dengan tanya jawab, siswa mengerjakan soal tentang perpindahan kalor - Siswa dibimbing oleh guru melakukan game dengan kartu pintar fisika 70 menit 139 berdasarkan kelompok masing-masing.  Konfirmasi : - Perwakilan siswa maju ke depan untuk menjawab soal tentang perpindahan kalor - Guru membuka sesi pertanyaan kepada siswa - Guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa di depan kelas 3 Penutup : - Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran. - Guru memberikan tugas kepada siswa untuk belajar memahami materi selanjutnya - Do’a penutup - Salam penutup 10 menit

E. Sumber Belajar

a. Marthen Kanginan. 2007. Fisika untuk SMA Kelas X Semester 2. Jakarta: Erlangga. b. Mikrajuddin Abdullah. 2007. Fisika 1B SMA dan MA untuk Kelas X Semester II. Bandung: PT Gelora Aksara Pratama c. Hari Subagya Agus Taranggono. 2007. Sains Fisika 1 SMA MA. Jakarta: Bumi Aksara d. PPT e. Kartu Pintar Fisika

f. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik penilaian a. Latihan soal keaktifan siswa 140 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SMA Negeri 1 Piyungan Kelas Semester : X sepuluh Genap Mata Pelajaran : FISIKA Materi Pokok : Suhu dan Kalor Pertemuan ke : 4 Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran Standar Kompetensi 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi. Kompetensi Dasar 4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah Indikator 1. Mendeskripsikan pengertian asas Black. 2. Menyebutkan syarat berlakunya asas Black. 3. Membedakan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas. 4. Menyebutkan aplikasi asas Black dalam kehidupan sehari-hari.

A. Tujuan Pembelajaran

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MODUL FISIKA BERBASIS CETAKAN (MFBC) PADA MATERI SUHU DAN KALOR

13 151 61

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS SCIENTIFIC INQUIRY PADA MATERI SUHU DAN KALOR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA.

4 7 30

Materi Fisika SMA Kelas X suhu dan kalor

0 34 14

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH PADA MATERI SUHU, KALOR DAN PERPINDAHAN KALOR UNTUK SISWA SMA KELAS X.

0 0 19

PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS GUIDED NOTE TAKING (GNT) UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR FISIKA KELAS X SMA NEGERI 1 JETIS.

3 28 125

PENGEMBANGAN BULETIN FISIKA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA DAN PRESTASI BELAJAR FISIKA MATERI HUKUM GRAVITASI NEWTON PADA SISWA SMA KELAS XI.

0 0 1

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SUHU, KALOR, DAN PERPINDAHAN KALOR BERBASIS LECTORA INSPIRE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI 10 YOGYAKARTA.

0 0 1

PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN FISIKA MATERI SUHU DAN KALOR SEBAGAI SUMBER BELAJAR MANDIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X SMA.

0 0 1

Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika SMA Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Materi Suhu, Kalor, dan Perpindahan Kalor Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa - UNS Institutional Repository

0 0 17

PENGGUNAAN MODUL FISIKA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH MATERI SUHU DAN KALOR UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DAN KOGNITIF FISIKA SISWA KELAS X MIA 4 SMA NEGERI KEBAKKRAMAT

0 0 18