Desain Kartu Pintar Fisika

98 dari sisi pengguna. Hasil angket siswa diperoleh pada saat uji coba terbatas yang dilakukan pada 18 siswa kelas XD SMA Negeri 1 Piyungan, serta uji coba lapangan pada 23 siswa kelas XG SMA Negeri 1 Piyungan. Berdasarkan analisis hasil respon siswa yang ditinjau dari aspek desain media pembelajaran, aspek kesesuaian materi dan aspek komunikasi visual memiliki nilai rata-rata ̅ = 3,58 pada uji coba terbatas dan ̅ = 3,65 pada uji coba lapangan. Dari hasil tersebut diketahui bahwa ̅ ≥ γ,0 sesuai dengan kategori penilaian SBi pada Tabel 8 maka dalam kategori sangat baik. Sehingga media pembelajaran berbasis kartu pintar fisika yang dikembangkan layak dan mendapat respon positif oleh sasaran pengguna dengan dengan kategori sangat baik. Berdasarkan analisis tentang kelayakan media pembelajaran berbasis kartu pintar fisika dari hasil penilaian dosen sebagai validator 1 dan guru mata pelajaran fisika kelas X SMA Negeri 1 Piyungan sebagai validator 2 diketahui bahwa hasil penilaian memiliki nilai rata-rata ̅ = 3,74. Sedangkan, hasil skor respon siswa pada uji coba terbatas dan uji coba lapangan dieroleh rata-rata skor berturut-turut 3,58 dan 3,65. Berdasarkan hasil tersebut diketahui bahwa ̅ ≥ γ,0 sesuai dengan kategori penilaian SBi pada Tabel 8 maka dalam kategori sangat baik. Jadi, berdasarkan penilaian kelayakan oleh dosen dan guru mata pelajaran fisika, serta respon 99 siswa dapat diketahui bahwa media pembelajaran berbasis kartu pintar fisika pada materi suhu dan kalor layak untuk digunakan.

c. Validasi Isi Instrumen Penelitian

1 Instrumen Tes Penilaian validator untuk instrumen tes yang berupa kisi- kisi soal, soal pretest dan soal posttest didasarkan pada 3 aspek, yaitu aspek isi, aspek kontruksi dan aspek bahasa. Analisis validasi instrument tes menggunakan CVR untuk setiap aspeknya dan CVI sebagai rata-rata dari seluruh CVR. Analisis lengkap setiap aspek penilaian instrumen tes terdapat pada Lampiran 3. Berdasarkan hasil penilaian validator untuk instrument tes pada ketiga aspek memiliki Content Validity Ratio CVR sebesar 0,9 dengan kategori sangat baik, serta memiliki Content Validity Index CVI sebesar 0,9 dengan kategori kualitas sangat baik. Dari hasil analisis tersebut, maka soal pretest dan posttest yang berjumlah 15 soal dapat digunakan dalam penelitian untuk mengukur hasil belajar siwa dan dinyatakan valid oleh dosen ahli dan guru mata pelajaran fisika kelas X SMA Negeri 1 Piyungan. Soal pretest dan posttest yang digunakan dalam penelitian adalah merupakan soal yang sama, namun untuk soal posttest hanya diacak nomor soalnya saja. Soal yang dibuat sesuai dengan indikator pada kisi-kisi soal yang terdapat pada Tabel 2. Bentuk