d Tahap kedua penyajian, siswa membaca keseluruhan teks tersebut. Dalam membaca siswa mengacu pada pemahaman sebagai berikut, 1
siswa menulis kata-kata penting atau kata-kata sukar yang ditemukan selama proses membaca berlangsung, 2 siswa menulis ide pokok setiap
paragraf selama proses membaca berlangsung, 3 siswa menulis pokok pikiran atau pesan yang ingin disampaikan oleh penulis dalam teks
tersebut. e Tahap ketiga latihan terstruktur, siswa menuliskan kembali hasil kerja
yang didapat pada waktu membaca teks bacaan. Selanjutnya, Siswa menyimpulkan isi teks bacaan tersebut dengan bahasa sendiri.
f Tahap keempat latihan terbimbing, guru dan siswa mendiskusikan hasil kerja siswa berupa catatan-catatan yang dihasilkan selama proses
membaca berlangsung. g Tahap kelima latihan mandiri, siswa menjawab pertanyaan yang sesuai
dengan teks bacaan secara mandiri. 3 Kegiatan akhir
Guru dan siswa mengoreksi hasil kerja yang telah dibuat oleh siswa.
3. Tahap Pascaeksperimen
Tahap akhir prosedur pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes akhir posttest yang diberikan kepada kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol. Tes akhir ini bertujuan untuk melihat pencapaian peningkatan keterampilan membaca pemahaman teks argumentasi siswa setelah diberikan
perlakuan. Selain itu untuk membandingkan antara skor yang dicapai siswa saat
tes awal pretest dengan posttest, yaitu apakah hasil tersebut meningkat, sama, atau justru ada penurunan.
F. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui tes. Tes yang digunakan adalah tes kemampuan membaca pemahaman. Tes yang
diberikan kepada dua kelas tersebut berupa pretest dan posttest. Pretest dilakukan sebelum eksperimen, sedangkan posttest dilakukan sesudah eksperimen. Tes ini
dikerjakan oleh siswa kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Kelas eksperimen dikenai perlakuan dengan strategi Mastery Learning dalam pembelajaran
membaca pemahaman teks argumentasi, sedangkan untuk kelas kontrol menggunakan strategi konvensional.
G. Instrumen Penelitian
Instrumen yang dipakai dalam penelitian ini adalah tes kemampuan membaca pemahaman teks argumentasi dengan menggunakan Taksonomi Barret.
Tes digunakan sebagai alat untuk melakukan pengumpulan data hasil belajar yang berbentuk soal pilihan ganda. Tes ini berupa tes objektif dengan alternatif empat
4 jawaban. Sistem penskoran yang digunakan adalah penskoran objektif. Apabila jawaban sesuai dengan kunci jawaban nilainya satu 1. Apabila jawaban
tidak sesuai dengan kunci jawaban nilainya nol 0. Setiap butir soal hanya membutuhkan satu jawaban. Tes diberikan sebelum eksperimen dan sesudah
eksperimen. Instrumen tes tersebut diperoleh dari hasil uji instrumen yang
