menggunakan strategi Mastery Learning. Hasil tersebut dapat berimplikasi secara teoritis dan praktis.
1. Implikasi Teoretis Secara teoretis, penelitian ini memberikan bukti bahwa penerapan
strategi Mastery Learning pada lokasi yang berbeda dapat menunjukan hasil yang berbeda pula.
2. Implikasi Praktis Secara praktis, strategi Mastery Learning dapat digunakan guru untuk
pembelajaran membaca pemahaman teks argumentasi.
C. Saran
Berdasarkan simpulan dan implikasi di atas, dapat ditarik beberapa saran sebagai berikut:
1. Pembelajaran membaca pemahaman teks argumentasi yang dilaksanakan hendaknya menggunakan cara yang lebih bervariasi agar siswa merasa
tertarik. 2. Strategi Mastery Learning dapat digunakan sebagai salah satu strategi dalam
pembelajaran membaca pemahaman teks argumentasi.
DAFTAR PUSTAKA
Ahuja, Pramila, dkk. 2004. Membaca, Secara Efektif dan Efisien. Bandung: PT. Kiblat Buku Utama.
Alwasilah, A. Chaedar dan Suzanna Senny. 2007. Pokoknya Menulis. Bandung: PT. Kiblat Buku Utama.
Astuti, Rini. 2012. “Penerapan metode Belajar Tuntas Mastery Learning dalam meningkatkan hasil belajar menulis karangan bahasa Indonesia Kelas IV
SD Negeri Sambirejo 4”. Skripsi S1. Surakarta: Universitas Muhamadiyah Surakarta.
Dalman. 2015. Keterampilan Menulis. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Hidayat, Andy Riza. 2012.
“Indonesia Paling Bahagia”. www.kompas.com. Diunduh pada tanggal 24 Juni 2016.
Holden, John. 2004. “Creative Reading: Young people, Reading, and Public
Libraries”. http:www.demos.co.uk. Diunduh pada 10 Mei 2014. Iswara, Prana Dwija dan Ahmad Slamet Harjasujana. 1997. Kebahasaan dan
membaca dalam Bahasa Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Keraf, Gorys. 2007. Argumentasi dan Narasi. Jakarta: PT Gramedia. Kuncoro, Mudrajad. 2009. Mahir Menulis: Kiat Jitu meulis Artikel Opini, Kolom
Resensi Buku. Jakarta: Penerbit Erlangga. Lestari, Dwi Ana. 2009. “Keefektifan Prosedur Membaca Terbimbing Guided
Reading Procedure dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman Siswa Kelas VII SMP N 2 Gombong”. Skripsi S1. Yogyakarta: Universitas
Negeri Yogyakarta.
Maharani, Elvira. 2014. “Penerapan Strategi Mastery Learning dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman Cerita Pendek pada Siswa Kelas XI
SMA Negeri 19 Bandung”. Skripsi S1. Bandung: Universitas Pendidikan
Indonesia. Maynard, Katrina L., dan Paige C. Pullen. 2010.
“Literacy Research and Intruction
”. http:www. Proquest.umi.com. Diunduh pada tanggal 20 Juli 2016.
Nurgiyantoro, Gunawan, dan Marzuki. 2012. Statistik Terapan Untuk Penelitian Ilmu-ilmu Sosial. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
