mengetahui kondisi awal kedua kelompok adalah rumus Uji-t. Uji-t data pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya
perbedaan keterampilan membaca pemahaman awal antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Dengan demikian, antara kelas eksperimen dan kelas
kontrol berangkat dari titik tolak yang sama.
2. Tahap Eksperimen
Setelah dilakukan Uji-t dan terbukti bahwa kelas kontrol dan kelas eksperimen memiliki tingkat kemampuan yang sama dalam pembelajaran
keterampilan membaca pemahaman teks argumentasi, langkah selanjutnya adalah pemberian perlakuan treatment pada kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol. Kelompok eksperimen diberikan perlakuan dengan strategi Mastery Learning. Perlakuan dalam penelitian ini dilakukan sebanyak empat kali. Adapun
langkah-langkah dalam perlakuan tersebut sebagai berikut: 1 Kegiatan Awal Pendahuluan
a Guru menginformasikan KD, indikator, dan tujuan pembelajaran. b Guru menjelaskan materi pembelajaran.
c Guru menjelaskan strategi Mastery Learning. 2 Kegiatan Inti Penyajian
a Guru membagikan teks bacaan yang sama kepada seluruh siswa. b Siswa membaca dengan strategi Mastery Learning.
c Tahap pertama orientasi, siswa mensurvei teks bacaan dengan membaca judul, bagian pengantar bila ada, subjudul bila ada, dan membaca
keterangan gambar, peta, grafik, dan diagram bila ada.
d Tahap kedua penyajian, siswa membaca keseluruhan teks tersebut. Dalam membaca siswa mengacu pada pemahaman sebagai berikut, 1
siswa menulis kata-kata penting atau kata-kata sukar yang ditemukan selama proses membaca berlangsung, 2 siswa menulis ide pokok setiap
paragraf selama proses membaca berlangsung, 3 siswa menulis pokok pikiran atau pesan yang ingin disampaikan oleh penulis dalam teks
tersebut. e Tahap ketiga latihan terstruktur, siswa menuliskan kembali hasil kerja
yang didapat pada waktu membaca teks bacaan. Selanjutnya, Siswa menyimpulkan isi teks bacaan tersebut dengan bahasa sendiri.
f Tahap keempat latihan terbimbing, guru dan siswa mendiskusikan hasil kerja siswa berupa catatan-catatan yang dihasilkan selama proses
membaca berlangsung. g Tahap kelima latihan mandiri, siswa menjawab pertanyaan yang sesuai
dengan teks bacaan secara mandiri. 3 Kegiatan akhir
Guru dan siswa mengoreksi hasil kerja yang telah dibuat oleh siswa.
3. Tahap Pascaeksperimen
Tahap akhir prosedur pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes akhir posttest yang diberikan kepada kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol. Tes akhir ini bertujuan untuk melihat pencapaian peningkatan keterampilan membaca pemahaman teks argumentasi siswa setelah diberikan
perlakuan. Selain itu untuk membandingkan antara skor yang dicapai siswa saat
