V. Langkah-langkah Pembelajaran
Langkah Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Langkah
Accelerated Learning
Waktu Pendahuluan
10 menit
Motivasi
Apersepsi
1. Melakukan pembukaan
dengan salam pembuka dan
berdoa untuk
memulai pembelajaran 2.
Memeriksa kehadiran
peserta didik
sebagai sikap disiplin
3. Siswa mengumpulkan pr
yang telah dikerjakan 4.
Siswa memperhatikan
tujuan-tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
5. Siswa
mendengarkan motivasi
dari guru
tentang manfaat
mempelajari persamaan kuadrat dalam kehidupan
sehari-hari.
6. Guru
mengimgatkan kembali tentang variabel,
koefisien dan konstanta dalam persamaan.
7. Siswa
dalam kelas
dibentuk menjadi
beberapa kelompok
dalam setiap kelompok beranggotakan 4-5 orang
Motivating your mind
Inti 70 menit
Mengamati
Mengamati dan mengumpulkan
informasi 1.
Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang langkah-langkah
dalam pembelajaran hari ini.
2. Siswa dalam kelompok
mengamati, memahami
ilustrasi yang ada di LKS 3 lalu mengikuti langkah
–langkah yang diberikan untuk
mengetahui definisi
persamaan
Acquiring the
information
Searching out
the meaning
Menanya
Mengumpulkan informasi
Mengasosiasikan mengolah
informasi
Mengkomunikasi kan
kuadrat dan menentukan akar-akar
persamaan kuadrat
dengan faktorisasi.
3. Siswa diberi kesempatan
untuk bertanya kepada guru
bila ada
yang kurang dipahami.
4. Siswa
diberikan pertanyaan
untuk mengingat pengetahuan
sebelumnya yang
berkaitan dengan
variabel, koefisien dan konstanta.
5. Siswa
berdiskusi menyelesaikan
permasalahan yang ada dalam LKS 3 dengan
petunjuk-petunjuk yang diketahui dalam LKS 3
maupun
dengan pengetahuan yang sudah
diketahui sebelumnya
yang berkaitan dengan penerapan fungsi dan
persamaan.
6. Siswa
menyampaikan hasil
disikusi dalam
kelompok di
depan teman yang lainnya.
Searching out
the meaning
Triggering the memory
Exhibition what
you know
Penutup 10 menit
1. Siswa dengan bimbingan
guru, menyimpulkan
materi yang
telah dipelajari lalu mencatat
hasil kesimpulan materi tersebut.
2. Siswa mencatat PR yang
diberikan oleh guru
3. Guru
menutup pembelajaran
hari ini
dengan dalam Reflecting
on how
you’ve learned
VI. AlatMediaSumber Pembelajaran
1. AlatMedia Pembelajaran:
a. Penggaris, spidol, papan tulis
b. Lembar kerjaSiswa
2. Sumber Pembelajaran:
a. Kasmina, Toali. 2013. Matematika untuk SMKMAK X kurikulum
2013. Jakarta: Erlangga. b.
Buku Matematika Siswa Kelas X, Kemendikbud, tahun 2013
VII. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian : Teknik Tes Bentuk Tertulis Uraian
Instrumen Penilaian No.
Indikator Soal
Skor 1.
Menggunakan faktorisasi
dalam mencari
akar-akar persamaan kuadrat
1. Carilah akar-akar dari persamaan
kuadrat dengan menggunakan faktorisasi.
a. b.
c. d.
80
2. Mengaplikasikan
konsep yang
berkaitan dengan
permasalahan akar- akar
persamaan kuadrat
2. adalah
model keuntungan
barang sebanyak x unit pada suatu
perusahaan. Tentukanlah minimal barang yang harus dijual jika
perusahaan tidak ingin rugi? 20
D. Pertemuan Keempat
I. Indikator
Menggunakan bentuk kuadrat sempurna dalam mencari akar-akar persamaan kuadrat.
II. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran, peserta didik dapat : Menggunakan bentuk kuadrat sempurna dalam mencari akar-akar
persamaan kuadrat.
III. Materi Matematika
Menentukan akar-akar persamaan kuadrat Persamaan kuadrat diubah menjadi kuadrat sempurna dengan cara sebagai
berikut.
1. Pastikan koefisien dari
adalah 1, bila belum bernilai 1 bagilah dengan bilangan sedemikian hingga koefisiennya adalah 1.
2. Pindahkan konstanta ke ruas kanan jika ada
3. Tambahkan ruas kiri dan kanan dengan kuadrat dari setengah koefisien
4. Buatlah ruas kiri menjadi bentuk kuadrat, sedangkan ruas kanan
disederhanakan.
IV. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode : Accelerated Learning
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Langkah Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Langkah
Accelerated Learning
Waktu Pendahuluan
10 menit
Motivasi
Apersepsi
1. Melakukan pembukaan
dengan salam pembuka dan
berdoa untuk
memulai pembelajaran 2.
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin 3.
Siswa mengumpulkan pr yang telah dikerjakan
4. Siswa memperhatikan
tujuan-tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
5. Siswa mendengarkan
ice breaking dari guru agar
siswa lebih
termotivasi dalam
proses pembelajaran. 6.
Guru mengingatkan
kembali tentang
variabel, koefisien dan konstanta
7. Siswa dalam kelas
dibentuk menjadi
beberapa kelompok
dalam setiap kelompok beranggotakan
4-5
Motivating your mind