1. Pastikan koefisien dari
adalah 1, bila belum bernilai 1 bagilah dengan bilangan sedemikian hingga koefisiennya adalah 1.
2. Pindahkan konstanta ke ruas kanan jika ada
3. Tambahkan ruas kiri dan kanan dengan kuadrat dari setengah koefisien
4. Buatlah ruas kiri menjadi bentuk kuadrat, sedangkan ruas kanan
disederhanakan.
IV. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode : Accelerated Learning
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Langkah Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Langkah
Accelerated Learning
Waktu Pendahuluan
10 menit
Motivasi
Apersepsi
1. Melakukan pembukaan
dengan salam pembuka dan
berdoa untuk
memulai pembelajaran 2.
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin 3.
Siswa mengumpulkan pr yang telah dikerjakan
4. Siswa memperhatikan
tujuan-tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
5. Siswa mendengarkan
ice breaking dari guru agar
siswa lebih
termotivasi dalam
proses pembelajaran. 6.
Guru mengingatkan
kembali tentang
variabel, koefisien dan konstanta
7. Siswa dalam kelas
dibentuk menjadi
beberapa kelompok
dalam setiap kelompok beranggotakan
4-5
Motivating your mind
orang.
Inti 70 menit
Mengamati
Mengamati dan mengumpulkan
informasi
Menanya
Mengumpulkan informasi
Mengasosiasika nmengolah
informasi
Mengkomunikas ikan
1. Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang langkah-langkah dalam
pembelajaran hari ini.
2. Siswa dalam kelompok
mengamati, memahami langkah-langkah yang
ada di LKS 4 dalam menentukan akar-akar
kuadrat
dengan melengkapkan
bentuk kuadrat sempurna.
3. Siswa
diberi kesempatan
untuk bertanya kepada guru
bila ada yang kurang dipahami.
4. Siswa
diberikan pertanyaan
untuk mengingat pengetahuan
sebelumnya yang
berkaitan dengan
variabel, koefisien dan konstanta.
5. Siswa
berdiskusi menyelesaikan
permasalahan yang ada dalam LKS 4 dengan
petunjuk-petunjuk yang diketahui dalam LKS 4
maupun
dengan pengetahuan
yang sudah
diketahui sebelumnya
tentang variabel, koefisien dan
konstanta.. 6.
Siswa menyampaikan hasil
disikusi dalam
kelompok di
depan teman yang lainnya.
Searching out
the meaning
Searching out the
meaning
Triggering the memory
Exhibition what
you know
Penutup 10 menit
1. Siswa
dengan bimbingan
guru menyimpulkan
materi yang telah dipelajari
lalu mencatat
hasil kesimpulan
materi tersebut.
2. Siswa mencatat PR yang
diberikan oleh guru
3. Guru
menutup pembelajaran hari ini
dengan salam Reflecting
on how
you’ve learned
VI. AlatMediaSumber Pembelajaran
1. AlatMedia Pembelajaran:
a. Penggaris, spidol, papan tulis
b. Lembar kerjaSiswa
2. Sumber Pembelajaran:
a. Kasmina, Toali. 2013. Matematika untuk SMKMAK X kurikulum
2013. Jakarta: Erlangga. b.
Buku Matematika Siswa Kelas X, Kemendikbud, tahun 2013
VII. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian Pengetahuan : Teknik Tes Bentuk Tertulis Uraian
Instrumen Penilaian
No. Indikator
Soal Skor
1. Menggunakan
bentuk kuadrat
sempurna dalam
permasalahan akar- akar
persamaan kuadrat.
1. Selesaikan persamaan berikut
dengan melengkapkan bentuk kuadrat sempurna.
a. b.
c. d.
100
E. Pertemuan Kelima
I. Indikator
Menggunakan rumus abc dalam mencari akar-akar persamaan kuadrat.
II. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran, peserta didik dapat : Menggunakan rumus abc dalam mencari akar-akar persamaan kuadrat.
III. Materi Matematika
Menentukan akar-akar persamaan kuadra dengan rumus abc Dengan menggunakan aturan melengkapkan kuadrat sempurna dapat
dicari rumus untuk menyelesaikan persamaan kuadrat jika
dan adalah akar-akar persamaan kuadrat
, maka
√
dan
√
IV. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode : Accelerated Learning
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Langkah Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Langkah
Accelerated Learning
Waktu
Pendahuluan 10 menit
Motivasi
Apersepsi
1. Melakukan pembukaan
dengan salam pembuka dan
berdoa untuk
memulai pembelajaran 2.
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin 3.
Siswa mengumpulkan pr yang telah dikerjakan
4. Siswa memperhatikan
tujuan-tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
5. Siswa mendengarkan
ice breaking dari guru agar
siswa lebih
termotivasi dalam
proses pembelajaran. 6.
Guru mengingatkan
kembali tentang kuadrat sempurna
7. Siswa dalam kelas
dibentuk menjadi
beberapa kelompok
dalam setiap kelompok
Motivating your mind
beranggotakan 4-5
orang.
Inti 70 menit
Mengamati
Mengamati dan mengumpulkan
informasi
Menanya
Mengumpulkan informasi
Mengasosiasika nmengolah
informasi
Mengkomunikas ikan
1. Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang langkah-langkah dalam
pembelajaran hari ini.
2. Siswa dalam kelompok
mengamati, memahami langkah-langkah yang
ada di LKS 5 dalam mencari rumus abc lalu
menentukan akar-akar kuadrat dengan rumus
abc.
3. Siswa
diberi kesempatan
untuk bertanya kepada guru
bila ada yang kurang dipahami.
4. Siswa
diberikan pertanyaan
untuk mengingat pengetahuan
sebelumnya yang
berkaitan dengan
kuadrat sempurna 5.
Siswa berdiskusi
menyelesaikan permasalahan yang ada
dalam LKS 5 dengan petunjuk-petunjuk yang
diketahui dalam LKS 5 maupun
dengan pengetahuan
yang sudah
diketahui sebelumnya
tentang kuadrat sempurna.
6. Siswa menyampaikan
hasil disikusi
dalam kelompok
di depan
teman yang lainnya.
Searching out
the meaning
Searching out the
meaning
Triggering the memory
Exhibition what
you know
Penutup 10 menit
1. Siswa
dengan bimbingan
guru
Reflecting on
how