Pertemuan Kedua KESIMPULAN DAN SARAN

1. Pastikan koefisien dari adalah 1, bila belum bernilai 1 bagilah dengan bilangan sedemikian hingga koefisiennya adalah 1. 2. Pindahkan konstanta ke ruas kanan jika ada 3. Tambahkan ruas kiri dan kanan dengan kuadrat dari setengah koefisien 4. Buatlah ruas kiri menjadi bentuk kuadrat, sedangkan ruas kanan disederhanakan.

IV. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific Metode : Accelerated Learning

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Langkah Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Langkah Accelerated Learning Waktu Pendahuluan 10 menit  Motivasi  Apersepsi 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 3. Siswa mengumpulkan pr yang telah dikerjakan 4. Siswa memperhatikan tujuan-tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5. Siswa mendengarkan ice breaking dari guru agar siswa lebih termotivasi dalam proses pembelajaran. 6. Guru mengingatkan kembali tentang variabel, koefisien dan konstanta 7. Siswa dalam kelas dibentuk menjadi beberapa kelompok dalam setiap kelompok beranggotakan 4-5  Motivating your mind orang. Inti 70 menit  Mengamati  Mengamati dan mengumpulkan informasi  Menanya  Mengumpulkan informasi  Mengasosiasika nmengolah informasi  Mengkomunikas ikan 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang langkah-langkah dalam pembelajaran hari ini. 2. Siswa dalam kelompok mengamati, memahami langkah-langkah yang ada di LKS 4 dalam menentukan akar-akar kuadrat dengan melengkapkan bentuk kuadrat sempurna. 3. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada guru bila ada yang kurang dipahami. 4. Siswa diberikan pertanyaan untuk mengingat pengetahuan sebelumnya yang berkaitan dengan variabel, koefisien dan konstanta. 5. Siswa berdiskusi menyelesaikan permasalahan yang ada dalam LKS 4 dengan petunjuk-petunjuk yang diketahui dalam LKS 4 maupun dengan pengetahuan yang sudah diketahui sebelumnya tentang variabel, koefisien dan konstanta.. 6. Siswa menyampaikan hasil disikusi dalam kelompok di depan teman yang lainnya.  Searching out the meaning  Searching out the meaning  Triggering the memory  Exhibition what you know Penutup 10 menit 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari lalu mencatat hasil kesimpulan materi tersebut. 2. Siswa mencatat PR yang diberikan oleh guru 3. Guru menutup pembelajaran hari ini dengan salam  Reflecting on how you’ve learned

VI. AlatMediaSumber Pembelajaran

1. AlatMedia Pembelajaran: a. Penggaris, spidol, papan tulis b. Lembar kerjaSiswa 2. Sumber Pembelajaran: a. Kasmina, Toali. 2013. Matematika untuk SMKMAK X kurikulum 2013. Jakarta: Erlangga. b. Buku Matematika Siswa Kelas X, Kemendikbud, tahun 2013

VII. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian Pengetahuan : Teknik Tes Bentuk Tertulis Uraian Instrumen Penilaian No. Indikator Soal Skor 1. Menggunakan bentuk kuadrat sempurna dalam permasalahan akar- akar persamaan kuadrat. 1. Selesaikan persamaan berikut dengan melengkapkan bentuk kuadrat sempurna. a. b. c. d. 100

E. Pertemuan Kelima

I. Indikator

Menggunakan rumus abc dalam mencari akar-akar persamaan kuadrat.

II. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran, peserta didik dapat : Menggunakan rumus abc dalam mencari akar-akar persamaan kuadrat.

III. Materi Matematika

Menentukan akar-akar persamaan kuadra dengan rumus abc Dengan menggunakan aturan melengkapkan kuadrat sempurna dapat dicari rumus untuk menyelesaikan persamaan kuadrat jika dan adalah akar-akar persamaan kuadrat , maka √ dan √

IV. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific Metode : Accelerated Learning

V. Langkah-langkah Pembelajaran

Langkah Pembelajaran Deskripsi Kegiatan Langkah Accelerated Learning Waktu Pendahuluan 10 menit  Motivasi  Apersepsi 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran 2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 3. Siswa mengumpulkan pr yang telah dikerjakan 4. Siswa memperhatikan tujuan-tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5. Siswa mendengarkan ice breaking dari guru agar siswa lebih termotivasi dalam proses pembelajaran. 6. Guru mengingatkan kembali tentang kuadrat sempurna 7. Siswa dalam kelas dibentuk menjadi beberapa kelompok dalam setiap kelompok  Motivating your mind beranggotakan 4-5 orang. Inti 70 menit  Mengamati  Mengamati dan mengumpulkan informasi  Menanya  Mengumpulkan informasi  Mengasosiasika nmengolah informasi  Mengkomunikas ikan 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang langkah-langkah dalam pembelajaran hari ini. 2. Siswa dalam kelompok mengamati, memahami langkah-langkah yang ada di LKS 5 dalam mencari rumus abc lalu menentukan akar-akar kuadrat dengan rumus abc. 3. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada guru bila ada yang kurang dipahami. 4. Siswa diberikan pertanyaan untuk mengingat pengetahuan sebelumnya yang berkaitan dengan kuadrat sempurna 5. Siswa berdiskusi menyelesaikan permasalahan yang ada dalam LKS 5 dengan petunjuk-petunjuk yang diketahui dalam LKS 5 maupun dengan pengetahuan yang sudah diketahui sebelumnya tentang kuadrat sempurna. 6. Siswa menyampaikan hasil disikusi dalam kelompok di depan teman yang lainnya.  Searching out the meaning  Searching out the meaning  Triggering the memory  Exhibition what you know Penutup 10 menit 1. Siswa dengan bimbingan guru  Reflecting on how