beranggotakan 4-5
orang.
Inti 70 menit
Mengamati
Mengamati dan mengumpulkan
informasi
Menanya
Mengumpulkan informasi
Mengasosiasika nmengolah
informasi
Mengkomunikas ikan
1. Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang langkah-langkah dalam
pembelajaran hari ini.
2. Siswa dalam kelompok
mengamati, memahami langkah-langkah yang
ada di LKS 5 dalam mencari rumus abc lalu
menentukan akar-akar kuadrat dengan rumus
abc.
3. Siswa
diberi kesempatan
untuk bertanya kepada guru
bila ada yang kurang dipahami.
4. Siswa
diberikan pertanyaan
untuk mengingat pengetahuan
sebelumnya yang
berkaitan dengan
kuadrat sempurna 5.
Siswa berdiskusi
menyelesaikan permasalahan yang ada
dalam LKS 5 dengan petunjuk-petunjuk yang
diketahui dalam LKS 5 maupun
dengan pengetahuan
yang sudah
diketahui sebelumnya
tentang kuadrat sempurna.
6. Siswa menyampaikan
hasil disikusi
dalam kelompok
di depan
teman yang lainnya.
Searching out
the meaning
Searching out the
meaning
Triggering the memory
Exhibition what
you know
Penutup 10 menit
1. Siswa
dengan bimbingan
guru
Reflecting on
how
menyimpulkan materi
yang telah dipelajari lalu
mencatat hasil
kesimpulan materi
tersebut. 2.
Siswa mencatat PR yang
diberikan oleh guru
3. Guru
menutup pembelajaran hari ini
dengan salam you’ve
learned
VI. AlatMediaSumber Pembelajaran
1. AlatMedia Pembelajaran:
a. Penggaris, spidol, papan tulis
b. Lembar kerjaSiswa
2. Sumber Pembelajaran:
a. Kasmina, Toali. 2013. Matematika untuk SMKMAK X kurikulum
2013. Jakarta: Erlangga. b.
Buku Matematika Siswa Kelas X, Kemendikbud, tahun 2013
VII. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian Pengetahuan : Teknik Tes Bentuk Tertulis Uraian
Instrumen Penilaian
No. Indikator
Soal Skor
1. Menggunakan
rumus abc dalam mencari
akar-akar persamaan kuadrat.
Tentukan penyelesaian persamaan berikut dengan menggunakan
rumus abc.
a. b.
c. 100
F. Pertemuan Keenam
I. Indikator
1. Mengembangkan syarat diskriminan pada jenis akar-akar persamaan
kuadrat. 2.
Menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat II.
Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Mengembangkan syarat diskriminan pada jenis akar-akar persamaan
kuadrat. 2.
Menentukan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat III.
Materi Matematika
Jenis-jenis akar persamaan kuadrat Jenis akar-akar tersebut akan bergantung pada Diskriminan yaitu
Jenis akar persamaan kuadrat berdasarkan nilai Diskriminan D a.
Jika , maka persamaan kuadrat mempunyai dua akar real yang berbeda
b. Jika , maka persamaan kuadrat mempunyai dua akar real yang
kembar sama c.
Jika , maka persamaan kuadrat mempunyai dua akar yang tidak real imajiner
Rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat Rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat didapat dengan
menjumlahkan dan
juga mengalikan dan
dari rumus abc. Maka rumusnya sebagai berikut:
IV. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode : Accelerated Learning
V. Langkah-langkahPembelajaran
Langkah Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Langkah
Accelerated Learning
Waktu Pendahuluan
10 menit
1. Melakukan pembukaan
dengan salam pembuka dan
berdoa untuk
memulai pembelajaran 2.
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin 3.
Siswa mengumpulkan PR
yang telah
dikerjakan
Motivasi
Apersepsi
4. Siswa memperhatikan
tujuan-tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
5. Siswa mendengarkan
ice breaking dari guru agar
siswa lebih
termotivasi dalam
proses pembelajaran. 6.
Guru mengingatkan
kembali tentang
bilangan real, rasional dan imajiner.
7. Siswa dalam kelas
dibentuk menjadi
beberapa kelompok
dalam setiap kelompok beranggotakan
4-5 orang.
Motivating your mind
Inti 70 menit
Mengamati
Mengamati dan mengumpulkan
informasi
Menanya
Mengumpulkan informasi
Mengasosiasika
1. Siswa mendengarkan
penjelasan guru tentang langkah-langkah dalam
pembelajaran hari ini.
2. Siswa dalam kelompok
memahami langkah-
langkah yang ada di LKS 6 tentang jenis-
jenis akar persamaan kuadrat dan jumlah dan
hasil
kali akar-akar
persamaan kuadrat. 3.
Siswa diberi
kesempatan untuk
bertanya kepada guru bila ada yang kurang
dipahami.
4. Siswa
diberikan pertanyaan
untuk mengingat pengetahuan
sebelumnya tentang
bilangan real, rasional dan imajiner.
5. Siswa
berdiskusi menyelesaikan
Acquiring the
information
Searching out
the meaning
Searching out
the meaning
Triggering the memory