H. Pertemuan Kedelapan
I. Indikator
Mengaplikasikan konsep persamaan kuadrat dalam permasalahan sehari- hari yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
II. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran, peserta didik dapat : Mengaplikasikan konsep persamaan kuadrat dalam permasalahan sehari-
hari yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
III. Materi Matematika
Aplikasi persamaan kuadrat Aplikasi persamaan kuadrat
Persamaan kuadrat dapat digunakan dalam memecahkan beberapa permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Langkah pertama harus
membuat model matematika dari suatu permasalahan setelah itu dapat diselesaikan dengan penyelesaian persamaan kuadrat yang telah dipelajari.
IV. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode : Accelerated Learning
V. Langkah-langkah Pembelajaran
Langkah Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Langkah
Accelerated Learning
Wakt u
Pendahuluan 10
menit
Motivasi
1. Melakukan pembukaan
dengan salam pembuka dan
berdoa untuk
memulai pembelajaran 2.
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin 3.
Siswa mengumpulkan pr yang telah dikerjakan
4. Siswa memperhatikan
tujuan-tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
5. Siswa mendengarkan
Motivating
Apersepsi
motivasi tentang
manfaat dari aplikasi persamaan
kuadrat dalam
kehidupan sehari-hari
6. Guru
mengingatkan kembali tentang cara
menetukan akar-akar
persamaan kuadrat juga operasi pada aljabar
7. Siswa dalam kelas
dibentuk menjadi
beberapa kelompok
dalam setiap kelompok beranggotakan
4-5 orang
your mind
Inti 70
menit Mengamati
Mengamati dan mengumpulkan
informasi
Menanya
Mengumpulkan informasi
Mengasosiasikan mengolah
informasi 1.
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
langkah-langkah dalam pembelajaran hari ini.
2. Siswa dalam kelompok
mengamati, memahami ilustrasi yang ada di
LKS 8 tentang akar- akar dari permasalahan
yang berkaitan dengan persamaan kuadrat.
3. Siswa
diberi kesempatan
untuk bertanya kepada guru
bila ada yang kurang dipahami.
4. Siswa
diberikan pertanyaan
untuk mengingat pengetahuan
sebelumnya yang
berkaitan dengan
persamaan kuadrat. 5.
Siswa berdiskusi
menyelesaikan permasalahan yang ada
dalam LKS 8 dengan petunjuk-petunjuk yang
Acquiring the
information
Searching out
the meaning
Searching out
the meaning
Triggering the memory
Mengkomunikasi kan
diketahui dalam LKS 8 maupun
dengan pengetahuan
yang sudah
diketahui sebelumnya
yang berkaitan
dengan persamaan kuadrat.
6. Siswa menyampaikan
hasil disikusi
dalam kelompok
di depan
teman yang lainnya.
Exhibition what
you know
Penutup 10
menit
1. Siswa
dengan bimbingan
guru menyimpulkan
materi yang telah dipelajari
lalu mencatat
hasil kesimpulan
materi tersebut.
2. Guru
menyampaikan bahwa
pertemuan
berikutnya ulangan Reflecting
on how
you’ve learned
VI. AlatMediaSumber Pembelajaran
1. AlatMedia Pembelajaran:
a. Penggaris, spidol, papan tulis
b. Lembar kerjaSiswa
2. Sumber Pembelajaran:
a. Kasmina, Toali. 2013. Matematika untuk SMKMAK X kurikulum
2013. Jakarta: Erlangga. b.
Buku Matematika Siswa Kelas X, Kemendikbud, tahun 2013
VII. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian Keterampilan : Teknik Tes Bentuk Tertulis Uraian
Instrumen Penilaian
Indikator Soal
Skor Mengaplikasikan
konsep persamaan kuadrat
dalam permasalahan
sehari-hari yang
berkaitan dengan persamaan
kuadrat 1.
Sejumlah siswa akan patungan untuk membeli alat praktikum seharga Rp
450.000,-. Setelah
masing-masing membayar dengan jumlah yang sama,
ada 5 temannya yang ingin bergabung. Jika kelima orang itu ikut bergabung ,
maka selisih pembayaran dari siswa yang membayar pertama dengan siswa
yang baru bergabung adalah Rp 15.000,-.
a. Buatlah model matematika dari
permasalahan tersebut b.
Tentukan banyak siswa yang berencana
akan membeli
alat praktikum tersebut?
2. Kuadrat suatu bilangan dikurangi dua
kali bilangan itu sama dengan .
a. Buatlah model matematika dari
permasalahan tersebut b.
Tentukan bilangan-bilangan
tersebut
60 40
Jakarta, 15 September 2014
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Peneliti
Fitria Trisna Murti, S.Pd Ida Fauziah Syam NIP.
NIM. 1110017000106
Lampiran 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
KELAS KONTROL
Satuan Pendidikan : SMKN 2 Tangerang Selatan
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Fungsi dan Persamaan Kuadrat
KelasSemester : X Akuntansi 1 Ganjil
Alokasi Waktu : 16 x 45 menit
Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap
disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan
masalah. 2.1
2. Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh
mengadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika. 2.2
Kategori