3. Observasi
Observasi diartikan sebagai pengamatan dan pencatatan secara sistematik terhadap gejala yang tampak pada penelitian. S. Margono mengungkapkan,
“Observasi adalah pengamatan dan pencatatan yang dilakukan terhadap objek di tempat terjadi atau berlangsungnya peristiwa, sehingga berada bersama
objek yang diselidiki. ”
4
Observasi yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar observasi untuk melihat aktivitas siswa ketika proses pembelajaran
berlangsung dan lembar observasi kegiatan guru. Aktivitas siswa yang diamati ketika proses pembelajaran disesuaikan dengan indilator Learning Starts With
A Question LSQ.
4. Catatan Lapangan
Catatan lapangan adalah catatan yang dibuat oleh peneliti atau mitra peneliti yang melakukan pengamatan atau observasi terhadap subjek dan
objek. Catatan lapangan ini memuat kondisi siswa pada saat proses pembelajaran dengan menerapkan metode Learning Starts With A Question
LSQ.
E. Teknik Pengumpulan Data
Data yang telah diperoleh diklarifikasikam berdasarkan analisis kaitan logisnya, kemudian diinterprestasikan dan disajikan secara actual dan
sistematis dalam keseluruhan permasalahan dan kegiatan penelitian.
Tabel 3.3 Teknik Pengumpulan Data
No. Instrument
Kegiatan Pengumpulan Data
1.
Tes
Soal pretest diberikan sebelum pembelajaran,
4
S. Margono, Metode Penelitian Pendidikan, Jakarta, Rineka Cipta, 2013, Cet VIII, hal. 158-159.
sedangkan soal posttest di akhir pertemuan dengan menggunakan metode pembelajaran
Learning Starts With A Question LSQ.
2.
Wawancara
Dilaksanakan sebelum tindakan karena untuk mengetahui permasalahan-permasalahan proses
pembelajaran di kelas dan wawancara juga dilaksanakan setelah tindakan dilakukan untuk
mengetahui pengaruh penggunaan metode pembelajaran Learning Starts With A Question
LSQ.
3. Observasi
Dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung, hal yang diamati aktivitas siswa
dan guru
yang muncul selama proses pembelajaran berlansung.
4.
Catatan Lapangan
Dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung, hal yang diamati berupa kondisi
siswa selama
proses pembelajaran
menggunakan metode pembelajaran Learning Starts With A Question LSQ.
F. Instrumen Penelitian
Instrument yangakan digunakan untuk mengukur hasil belajar IPS siswa yang berupa tes pencapaian achievement test terdiri dari tes obyektif bentuk
pilihan ganda sebanyak 40 soal, dengan penskoran jika benar diberi skor 1 dan jika salah diberi skor 0. Tes yang diberikan kepada kelas eksperimen sama
dengan tes yang diberikan kepada kelas kontrol. Hasil belajar yang diukur adalah aspek kognitif yang meliputi pengetahuan atau ingatan C
1
, dan pemahaman C
2
.
Sebelum dibuat instrumen, terlebih dahulu dibuat kisi-kisi soal untuk menentukan ruang lingkup dan tekanan tes yang setepat-tepatnya sehingga dapat
menjadi petunjuk dalam penulisan soal. Sebelum digunakan untuk penelitian instrumen, instrumen terdiri dari 40 soal tersebut terlebih dahulu diuji cobakan
kepada siswa di kelas atas, guna mengukur validitas dan reliabilitas.
Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Penelitian
Standar Kompetensi
Kompetensi dasar
Indikator Aspek kognitif
∑ Soal
C1 C2
2. Mengenal sumber daya
alam, kegiatan ekonomi, dan
kemajuan teknologi di
lingkungan kabupatenkota
dan provinsi 2.3 Mengenal
perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan
transportasi serta pengalaman
menggunakannya Menjelaskan
pengertian teknologi
3, 5, 6, 9, 11
5
Menjelaskan perkembangan
teknologi produksi
1, 7, 8 3
Memberikan contoh
perubahan teknologi
2, 4, 10 3
produksi masa lalu dan masa
kini Menjelaskan
perkembangan teknologi
komunikasi 14,
18, 20
3
Menyebutkan macam-
macam teknologi
komunikasi 16, 19
2
Menyebutkan alat-alat
komunikasi 12,
13, 15, 17
4
Menjelaskan perkembangan
teknologi transportasi
25, 26 2
Menyebutkan alat-alat
transportasi 21,
22, 23,
28, 29, 30
6
Menyebutkan kelebihan dan
kelemahan alat
transportasi 24, 27
2
2. Mengenal 2.4 Mengenal
Menjelaskan 31,
32, 6
sumber daya alam, kegiatan
ekonomi, dan kemajuan
teknologi di lingkungan
kabupatenkota dan provinsi
permasalah sosial di
daerahnya bentuk-bentuk
masalah sosial 33,
34, 36, 38,
Menyebutkan cara
mengatasi masalah sosial
35, 37,
39, 40 4
G. Kontrol Terhadap Validitas Internal
Data dalam penelitian ini diperoleh melalui instrument tes hasil belajar IPS bentuk objektif yang diberikan kepada siswa pada kelas eksperimen dan kelas
kontrol. Namun sebelum instrument tersebut diujicobakan kepada responden untuk menguji butir soal yang valid, reliabilitas instrument, indeks kesukaran dan
daya pembeda soal. Berikut ini prosedur pengujian validitas, reliabilitas, indeks kesukaran dan daya pembeda soal.
1. Validitas
Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan sesuatu instrumen. Suatu instrument yang valid atau
sahih mempunyai validitas tinggi. Sebaliknya, instrument yang kurang valid berarti memiliki validitas rendah.
5
Untuk mengukur validitas soal tersebut menggunakan ANNATES versi 4.0.2. Dari hasil penghitungan terhadap 40
5
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta, 2010, h. 211.
Kategori