1. Home
  2. Lainnya

Kelas Kontrol Pelaksanaan Pembelajaran

Tabel 4.1 Daftar Nilai Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen No Nama Pretest Posttest 1. A 48 76 2. B 60 72 3 C 44 80 4. D 52 68 5. E 60 76 6. F 72 84 7. G 80 82 8. H 76 84 9. I 76 88 10. J 68 92 11. K 76 80 12. L 56 80 13. M 52 72 14. N 72 80 15. O 64 56 16. P 44 68 17. Q 68 56 18. R 52 76 19. S 64 72 20. T 56 76 21. U 68 72 22. V 64 96 23. W 40 72 24. X 76 80 25. Y 56 96 26. Z 56 68 27. AA 68 80 28. AB 76 84 29. AC 80 92 30. AD 56 92 31. AE 44 68 32. AF 60 76 33. AG 60 72 34. AH 52 68 35. AI 56 68 36. AJ 76 60 37. AK 72 80 38. AL 52 72 JUMLAH 2352 2914 RATA-RATA 61,8947 76,6842 Tabel 4.1 di atas menunjukkan bahwa untuk hasil pretest dan posttest kelompok eksperimen mengalami peningkatan setelah diberikan perlakuan melalui metode pembelajaran Learning Starts With A Question LSQ. Nilai terendah pada saat pretest yaitu siswa yang memiliki nilai 40, sedangkan nilai tertinggi yaitu 80. Setelah peserta didik diberi perlakuan posttest, maka siswa memperoleh peningkatan dengan nilai terendah yaitu 56, sedangkan nilai tertinggi yaitu 96. Di bawah ini hasil pretest dan posttest kelas kontrol, dapat dilihat dari tabel berikut ini: Tabel 4.2 Daftar Nilai Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol No Nama Pretest Posttest 1. A 48 64 2. B 60 68 3. C 52 64 4. D 64 72 5. E 44 64 6. F 64 76 7. G 56 80 8. H 64 76 9. I 60 84 10. J 60 80 11. K 56 64 12. L 76 52 13. M 64 80 14. N 56 76 15. O 40 64 16. P 40 52 17. Q 56 84 18. R 80 92 19. S 72 76 20. T 68 88 21. U 60 76 22. V 40 64 23. W 72 56 24. X 64 68 25. Y 72 76 26. Z 60 64 27. AA 56 68 28. AB 56 76 29. AC 76 84 30. AD 60 76 31. AE 76 88 32. AF 60 56 33. AG 52 72 34. AH 64 68 35. AI 76 60 36. AJ 68 92 37. AK 44 64 38. AL 60 60 JUMLAH 2296 2724 RATA-RATA 60,4211 71,6842 Tabel 4.2 di atas menunjukkan bahwa untuk hasil pretest dan posttest kelompok kontrol mengalami peningkatan. Nilai terendah pada saat pretest yaitu 40, sedangkan nilai tertinggi yaitu 80. Pada nilai posttest nilai terendahnya yaitu 52, sedangkan nilai tertingginya yaitu 92.

3. Data Pretest IPS Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol

a. Data Pretest IPS kelompok Eksperimen

Kelompok eksperimen adalah kelas yang dalam proses pembelajarannya menggunakan metode pembelajaran Learning Starts With A Question LSQ. Pemberian pretest dilakukan sebelum diberikan

Dokumen yang terkait

Pengaruh penggunaan strategi pembelajaran aktif tipe learning starts with a question terhadap hasil belajar: kuasi eksperimen pada Kelas X SMAN 65 Jakarta

2 9 202

Pengaruh strategi pembelajaran aktif metode memulai pelajaran dengan pertyanaan (learning starts with quetion) terhadap hasil belajar metematika siswa

0 22 143

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI LSQ (LEARNING STARTS WITH A QUESTION) DENGAN MEDIA KERTAS Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi LSQ (Learning Starts With A Question) Dengan Media Kertas Berpetak Pada Siswa Kelas IV S

0 2 15

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI LSQ (LEARNING STARTS WITH A QUESTION) DENGAN MEDIA KERTAS Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi LSQ (Learning Starts With A Question) Dengan Media Kertas Berpetak Pada Siswa Kelas IV

0 1 12

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN METODE LEARNING STARTS WITH A QUESTION PADA Peningkatan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPA dengan Metode Learning Starts With A Question pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Pajang 3 Surakarta 2011/2012

0 2 11

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN METODE LEARNING STARTS WITH A QUESTION PADA SISWA KELAS 5 Peningkatan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPA dengan Metode Learning Starts With A Question pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Pajang 3 Surak

0 1 15

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI LEARNING STARTS WITH A QUESTION (LSQ) DAN EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI LEARNING STARTS WITH A QUESTION (LSQ) DAN PREDICTION GUIDE DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI (Pada Si

0 0 16

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE LEARNING START WITH A QUESTION (LSQ) DAN STUDENT EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE LEARNING START WITH A QUESTION (LSQ) DAN STUDENT TEAMS ACHIVIEMENT DEVISIONS (STAD) DITINJAU DAR

0 0 16

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 7 KOTA JAMBI

0 0 17

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION (LSQ) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV DI MIN 9 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 106