C. Kerangka Berpikir
Sampai saat ini pelajaran IPS cenderung kurang diminati oleh peserta didik karena menghafal materi. Hal itu disebabkan oleh pemahaman siswa
yang kurang terhadap materi pokok yang diajarkan. Siswa cenderung pasif dalam setiap proses KBM yang dilaksanakan di dalam kelas, dan
penguasaan konsep awal siswa yang tidak terbentuk sejak proses KBM dimulai. Bahkan sebagian dari mereka belum mengetahui materi apa yang
akan dipelajari pada saat itu, mereka melaksanakan proses pembelajaran tanpa adanya kesiapan berupa pengetahuan dasar.
Penerapan suatu model, strategi atau metode dalam pembelajaran suatu hal yang sangat penting dalam meningkatkan kemampuan siswa
pada penguasaan materi, karena itu dalam proses belajar mengajar, guru harus memiliki strategi dan metode pembelajaran yang tepat, efektif,
efesien dan mencapai pada tujuan yang diharapkan salah satunya dapat melibatkan siswa secara aktif, menarik minat dan perhatian siswa,
sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dalam metode pembelajaran Learning Starts With A Question, Siswa
di minta untuk membaca dan memahami bacaan yang berkaitan dengan materi yang akan diajarkan, lalu dari bacaan tersebut beri tanda pada
bagian yang tidak dipahami. Selanjutnya bahas poin-poin yang tidak diketahui yang telah diberi tanda dengan teman atau kelompok kecil, minta
kepada siswa untuk menuliskan pertanyaan tentang materi yang telah mereka baca. Dan sampaikan materi pelajaran dengan menjawab
pertanyaan-pertanyaan tersebut. Dari metode pembelajaran yang telah ditentukan, diharapkan siswa
mendapat hasil belajar yang baik sehingga mendorong siswa untuk dapat mengerti dan memahami materi yang diajarkan oleh guru, dan menarik
minat dan perhatian peserta didik dalam proses pembelajaran berlangsung.
D. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan kerangka berpikir di atas, maka hipotesis penelitian ini adalah ”terdapat pengaruh metode pembelajaran Learning Starts With A
Question LSQ terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPS kelas IV di MIN 15 Bintaro.
H : Tidak terdapat pengaruh metode pembelajaran Learning Starts With
A Question LSQ terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPS kelas IV di MIN 15 Bintaro.
H
a
: Terdapat pengaruh metode pembelajaran Learning Starts With A Question LSQ terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPS kelas
IV di MIN 15 Bintaro.
24
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Adapun tempat penelitiannya adalah di MIN 15 Bintaro, Jl. Mawar I Rempoa-Bintaro Jakarta Selatan. Waktu penelitiannya adalah semester genap
bulan Januari-September 2014. Jadwal kegiatan penelitian tersebut dinyatakan dalam tabel 3.1 sebagai berikut:
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian
Kegiatan Penelitian Jan Feb Mar April Mei Juni Juli Agts Sept
Penyusunan Proposal Skripsi
Wawancara
Observasi Studi
Lapangan
Penyusunan Instrumen Penilaian
Uji Instrumen
Kegiatan Penelitian
Pengolahan Data
Teknis Analisis Data
Penyusunan Laporan
Penelitian
B. Metode dan Desain Penelitian
Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi ekperimen. Peneliti menguji coba metode pembelajaran aktif memulai pelajaran dengan pertanyaan Learning
Starts With A Question untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa dengan membandingkan tes hasil belajar IPS antara siswa yang menggunakan metode
pembelajaran aktif memulai pelajaran dari bertanya Learning Starts With A Question sebagai kelas eksperimen dan siswa yang menggunakan metode
pembelajaran konvensional sebagai kelas kontrol. Desain penelitian yang digunakan adalah Two Group Randomized Subjects
Pretest Posttest. Desain penelitian tersebut dinyatakan dalam tabel 3.2 sebagai berikut:
Tabel 3.2 Desain Penelitian
Two Group Randomized Subject Pretest Posttest Kelompok
Pretest Treatmen
Posttest R
E
Y X
E
Z R
K
Y -
Z
Keterangan: R
E
= Kelompok eksperimen R
K
= Kelompok kontrol Y
= Tes awal yang diberikan X
E
= Perlakuan kelompok eksperimen Z
= Tes yang diberikan
C. Populasi dan Sampel
1. Populasi
Sugiyono mengatakan, “Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objeksubjek yang memiliki kualitas dan karakteristik tertentu yang
Kategori