1. Home
  2. Lainnya

Eksplorasi Kegiatan inti 45 menit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Kelas Semester : IVII Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Pertemuan : 2

A. Standar Kompetensi :

2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupatenkota dan provinsi

B. Kompetensi Dasar :

2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya

C. Indikator

: 1. Menjelaskan pengertian teknologi komunikasi 2. Menyebutkan macam-macam teknologi komunikasi 3. Menyebutkan alat-alat komunikasi

D. Tujuan Pembelajaran:

1. Siswa mampu menjelaskan pengertian teknologi komunikasi 2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam teknologi komunikasi 3. Siswa dapat menyebutkan alat-alat komunikasi

E. Materi Pokok

: Perkembangan Teknologi komunikasi

F. Model Pembelajaran : Cooperative Learning

G. Metode Pembelajaran:

1. Learning Starts With A Question 2. Diskusi 3. presentasi 4. Tanya Jawab 5. Penugasan

H. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal 10 menit

Tahapan Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Pendahuluan Kegiatan Awal Guru mengucapkan salam kepada siswa “assalamu’alaikum wr.wb” dan mengabsen siswa Siswa menjawab salam guru “waalaikumussalam wr.wb” dan mendengarkan guru mengabsen. Guru meminta kepada ketua kelas untuk memimpin doa belajar Ketua kelas memimpin doa belajar Peserta didik yang lain mengikuti ketua kelas Guru mengkondisikan kelas dengan melakukan Ice Breaking Siswa merespon dan antusias melakukan ice breaking. Guru menyampaikan materi yang akan disampaikan hari ini Siswa menyimak penjelasan guru Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai Semua siswa memperhatikan guru

2. Kegiatan inti 45 menit

Tahapan Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

Guru meminta semua peserta didik berkumpul dengan kelompok yang sudah ditentukan oleh guru Peserta didik berkumpul dengan kelompok masing-masing Guru membagikan bahan ajar tentang perkembangan teknologi komunikasi kepada semua peserta didik Menerima bahan ajar yang diberikan oleh guru Guru meminta kepada peserta didik untuk mempelajari bahan ajar dan memberi tanda pada bagian yang kurang dipahami Peserta didik mempelajari bahan ajar yang telah dibagikan bersama dengan kelompoknya Peserta didik memberi tanda bahan

Dokumen yang terkait

Pengaruh penggunaan strategi pembelajaran aktif tipe learning starts with a question terhadap hasil belajar: kuasi eksperimen pada Kelas X SMAN 65 Jakarta

2 9 202

Pengaruh strategi pembelajaran aktif metode memulai pelajaran dengan pertyanaan (learning starts with quetion) terhadap hasil belajar metematika siswa

0 22 143

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI LSQ (LEARNING STARTS WITH A QUESTION) DENGAN MEDIA KERTAS Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi LSQ (Learning Starts With A Question) Dengan Media Kertas Berpetak Pada Siswa Kelas IV S

0 2 15

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI LSQ (LEARNING STARTS WITH A QUESTION) DENGAN MEDIA KERTAS Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi LSQ (Learning Starts With A Question) Dengan Media Kertas Berpetak Pada Siswa Kelas IV

0 1 12

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN METODE LEARNING STARTS WITH A QUESTION PADA Peningkatan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPA dengan Metode Learning Starts With A Question pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Pajang 3 Surakarta 2011/2012

0 2 11

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN METODE LEARNING STARTS WITH A QUESTION PADA SISWA KELAS 5 Peningkatan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPA dengan Metode Learning Starts With A Question pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Pajang 3 Surak

0 1 15

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI LEARNING STARTS WITH A QUESTION (LSQ) DAN EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI LEARNING STARTS WITH A QUESTION (LSQ) DAN PREDICTION GUIDE DITINJAU DARI MOTIVASI BERPRESTASI (Pada Si

0 0 16

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE LEARNING START WITH A QUESTION (LSQ) DAN STUDENT EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE LEARNING START WITH A QUESTION (LSQ) DAN STUDENT TEAMS ACHIVIEMENT DEVISIONS (STAD) DITINJAU DAR

0 0 16

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 7 KOTA JAMBI

0 0 17

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION (LSQ) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV DI MIN 9 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 106