Kemudian dari uraian pengertian belajar di atas, Hasil belajar dapat diartikan suatu kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman
belajarnya Sudjana, 2004 : 22. Sedangkan menurut Horwart Kingsley dalam membagi tiga macam hasil belajar mengajar : 1. Keterampilan dan kebiasaan,
2. Pengetahuan dan pengarahan, 3. Sikap dan cita-cita Sudjana, 2004 : 22
32
. Dari pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah
kemampuan keterampilan, sikap dan keterampilan yang diperoleh siswa setelah ia menerima perlakuan yang diberikan oleh guru sehingga dapat mengkonstruksikan
pengetahuan itu dalam kehidupan sehari-hari.
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Cara belajar setiap individu tentu tidaklah sama, seandainya samapun itu karena faktor kebetulan. Banyak faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar
tiap individu dan hasil belajar ini tidak selalu disebabkan oleh faktor-faktor intelegensi, akan tetapi dapat juga disebabkan oleh faktor-faktor di luar
intelegensi. Dengan demikian, intelegensi yang tinggi belum tentu menjamin keberhasilan dalam belajar.
Jadi, secara umum, faktor-faktor yang dapat mempengaruhi proses dan prestasi belajar terbagi menjadi faktor internal dan faktor eksternal. Berikut ini
penulis akan menguraikan hal-hal yang berkaitan dengan kedua faktor tersebut. 1
Faktor Internal Faktor Internal adalah faktor yang ada dalam diri seseorang dalam hal ini
dalam diri siswa. Faktor ini terbagi menjadi dua bagian, yaitu: a
Faktor Fisiologis Faktor ini ditinjau berdasarkan keadaan jasmani. Jasmani yang sehat akan
berbeda dengan pengaruhnya terhadap belajar dibandingkan dengan jasmani yang kurang sehat. Kondisi fisiologi siswa terdiri atas kondisi kesehatan dan kebugaran
fisik serta kondisi panca inderanya, terutama sekali indera penglihatan dan pendengaran.
32
http:aadesanjaya.blogspot.com201103pengertian-definisi-hasil-belajar.html, diakses tanggal 21 Januari 2009.
Apabila seseorang siswa memiliki kondisi fisiologi yang kurang baik seperti indera pendengaran dan penglihatannya kurang baik, maka hampir dapat
dipastikan siswa tersebut akan mengalami kesulitan dalam belajar, sebagaimana telah disebutkan pada awal penulisan. Jika hal tersebut tidak segera di tindak
lanjuti maka akan berpengaruh terhadap prestasi belajar yang akan diperoleh siswa tersebut.
b Faktor Psikologis
Muhibbin Syah dalam bukunya Psikologi belajar menyebutkan, yang termasuk ke dalam faktor psikologis diantaranya adalah: motivasi, minat, dan
bakat. Apabila seseorang memiliki motivasi, minat, dan bakat maka ia akan terpacu untuk terus belajar. Dengan kata lain ia memiliki semangat yang luar biasa
untuk terus belajar. Akan tetapi sebaliknya apabila keadaan individunya seperti kurang sehat, gangguan pada inderanya, dan lain-lain, maka hal tersebut sedikit
banyak akan mempengaruhi kegiatan belajarnya. 2
Faktor Eksternal Faktor eksternal adalah faktor yang berasal dari luar diri siswa. Faktor ini
terdiri dari faktor-faktor Lingkungan dan faktor-faktor Intsrumental.
33
a Faktor-faktor Lingkungan
Faktor lingkungan ini dapat dibagi menjadi dua bagian yaitu : 1
Lingkungan Sosial Lingkungan sosial sekolah dan lingkungan sosial siswa. Lingkungan sosial
sekolah seperti para guru, para staf dan teman-teman sekelas dapat mempengaruhi semangat belajar seseorang baik positif maupun negatif. Lingkungam sosial siswa
adalah masyarakat dan tetangga serta teman-teman sepermainan di sekitar tempat tinggal siswa tersebut di luar pendidikan formal. Namun lingkungan sosial yang
paling banyak berpengaruh pada siswa adalah orangtua dan keluarga siswa itu sendiri.
34
33
Alisuf Sabri, Psikologi Pendidikan berdasarkan Kurikulum Nasional, Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya, 1996, Cet. 2, h. 59
34
Muhibbin Syah, Psikologi Belajar, Jakarta: Logos Wacana Ikmu, 1999, Cet. 1, h. 132-138.
2 Lingkungan Non Sosial
Lingkungan non sosial yang dimaksud adalah hal-hal yang dipandang turut menentukan tingkat keberhasilan belajar siswa yang tak terhitung jumlahnya
misalnya: keadaan udara, suhu udara, cuaca, waktu pagi, siang atau malam, gedung sekolah dan letaknya, alat-alat sekolah yang digunakan siswa untuk
belajar, tempat tinggal siswa dan letak tempat tinggal tersebut.
35
35
Sumadi Suryabrata, Psikologi Pendidikan, Jakarta: PT Grafindo Persada, 2002, Cet. 11, h.232
6. Konsep Gaya
Satuan SI
Berupa
Menyebabkan
Gambar 2.1 Bagan Peta Konsep tentang Gaya
Gaya Sentuh
Gesekan Kinetis Gaya Gesek
Gesekan Statis
Gaya Tak Sentuh
Gaya Magnet Gaya Gravitasi
Bumi
Hukum II Newton
F = m.a Hukum III
Newton F = -F
Hukum I Newton
F = 0
Hukum Newton
GAYA
Dorongan tarikan
Newton N 1 N=1 kg ms
2
• Perubahan kelajuan
• Perubahan arah gerak benda
• Perubahan bentuk benda
