c Kisi-Kisi Instrumen
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar Kompetensi Dasar
Indikator Aspek Kognitif
Jumlah Soal
C1 C2
C3
5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis gaya,
penjumlahan gaya dan pengaruhnya
pada suatu benda yang dikenai
gaya. Memetakan gaya-
gaya yang ada pada suatu benda.
1, 8, 10
3 Menentukan
jenis-jenis gaya yang bekerja pada
suatu benda 9
4 2
Menghitung resultan gaya
segaris yang searah dan
berlawanan arah 12
13, 14 20
4
5.2 Menerapkan hukum Newton
untuk menjelaskan
berbagai peristiwa dalam kehidupan
sehari-hari. Mendemonstrasik
an hukum I, II dan III Newton
dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari. 6, 7
2, 19 4
Membedakan besar gaya
gesekan pada berbagai
permukaan yang berbeda
kekasarannya yaitu pada
permukaan benda yang licin, agak
kasar, dan kasar 5
17 2
Menunjukkan adanya gaya
gesek yang menguntungkan
dan merugikan dalam kehidupan
sehari-hari 11
1
Membandingkan berat dan massa
suatu benda. 15, 18
3, 16 4
Jumlah 8
6 6
20
q p
SDt Mt
Mp r
pbi
− =
J. Kalibrasi Instrumen
1. Pengujian Validitas Instrumen
Uji validitas adalah uji kesanggupan alat penilaian dalam mengukur isi yang sebenarnya. Uji coba ini dilakukan dengan melakukan skor masing-masing
item dengan skor total. Pengukuran validitas soal dalam penelitian ini menggunakan rumus korelasi biserial, karena butir soal yang digunakan berbentuk
diskontinum soal obyektif.
7
Dengan rumus:
Keterangan: r
pbi
= koefisien korelasi biserial Mp
= rerata skor pada tes yang memiliki jawaban benar M
t
= rerata skor total SD
t
= standar deviasi dari skor total p
= proporsi siswa yang menjawab benar q
= proporsi siswa yang menjawab salah Valid atau tidaknya suatu butir item, maka dilakukan perbandingan
perhitungan
pbi
r dan
tabel
r dengan
tabel
r yang digunakan yaitu 0.361. Jika hasil
perhitungan
tabel pbi
r r
maka butir soal tersebut dinyatakan valid, sedangkan jika hasil perhitungan
tabel pbi
r r
, maka butir item dinyatakan tidak valid. Hasil uji validitas instrumen test dapat dilihat pada tabel dibawah ini:
Tabel 3.3 Hasil Perhitungan Validitas Instrumen.
8
Statistik
Jumlah Soal 40
Jumlah Siswa 30
Nilai
tabel
r 0,361
Nomor Soal Valid 2, 5, 7, 8, 11, 12, 13, 14, 19, 20, 22, 23, 26,
28, 29, 30, 31, 33, 38, 40
Jumlah Valid 20
7
Ahmad Sofyan, dkk., Evaluasi Pembelajaran IPA Berbasis Kompetensi, Jakarta: UIN Jakarta Press, 2006 h. 109
8
Lampiran 4, hal. 96
