Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

0,281, R tabel sebesar 0,202 pada taraf signifikansi 5 0,05. Hal ini berarti R y1,2 lebih besar dari R tabel 0,281 0,202, dan F hitung sebesar 3,938 dan F tabel sebesar 3,10 dengan taraf signifikansi 5 0,05. Hal ini berarti F hitung lebih besar dari F tabel 3,938 3,100. Terakhir diperoleh hasil sebesar 0,079 artinya 7,9 Prestasi Belajar Akuntansi pada peserta didik kelas X Keuangan SMK Negeri 1 Bantul dipengaruhi oleh variabel Motivasi Belajar dan Perhatian Orang Tua, sedangkan sebesar 92,1 dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dianalisis dalam penelitian ini. Nilai signifikansi kedua variabel secara bersama-sama sebesar 0,023 dimana 0,023 0,050 hal ini berarti pengaruh kedua variabel secara bersama sama signifikan. 4. Sumbangan relatif pada Motivasi Belajar sebesar 56,04, dan Perhatian Orang Tua sebesar 43,96. Sedangkan sumbangan efektif pada Motivasi Belajar sebesar 4,43, dan Perhatian Orang Tua sebesar 3,47 dengan total sumbangan efektif seluruhnya 7,90.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan di atas maka peneliti dapat memberikan saran sebagai berikut: 1. Bagi Pihak Sekolah Pihak sekolah sebaiknya mengadakan pertemuan rutin dengan orang tua peserta didik guna untuk mengetahui ataupun bertukar informasi mengenai kegiatan peserta didik di rumah maupun di sekolah dan apa yang akan dilakukan guna pencapaian prestasi belajar yang baik. 2. Bagi Guru Guru diharapkan untuk lebih sering memberikan motivasi belajar kepada peserta didik agar peserta didik memiliki semangat dan keinginan untuk belajar dengan baik. Guru juga perlu untuk memonitor kegiatan peserta didik bukan hanya pada saat pembelajaran saja. Selain itu guru ada baiknya dapat menjalin hubungan yang baik dengan orang tua peserta didik dan lebih sering mengkomunikasikan segala yang berhubungan dengan perkembangan peserta didik. 3. Bagi Peserta Didik Peserta didik perlu menanamkan kepercayaan pada kemampuan diri sendiri sehingga mampu memotivasinya untuk melakukan segala yang terbaik, termasuk dalam hal belajar. Disamping itu peserta didik juga perlu menjalin hubungan yang harmonis dengan anggota keluarga khususnya orang tua agar peserta didik merasa nyaman dan disayangi ketika berada di lingkungan keluarga, hal tersebut dapat memicu peserta didik tidak melakukan hal-hal yang berada di luar aturan. Ada baiknya lagi jika peserta didik selalu mengkomunikasikan setiap hambatan ataupun masalah yang sedang dihadapinya sehingga orang tua dapat membantu atau memberikan perhatian lebih, hal ini khususnya dalam belajar. 4. Bagi Penelitian Selanjutnya Bagi penelitian selanjutnya diharapkan menggunakan teknik pengumpulan data yang lebih akurat dari kuesioner atau menambahkan wawancara dalam pengumpulan datanya, karena terkadang dengan wawancara dapat menambahkan data yang tidak diperoleh dari hasil kuesioner.