Bentuk dan Komponen Heuristik Vee

d. Prinsip dan teori Disebelah kiri Vee, di atas konsep-konsep, terdapat prinsip-prinsip dan teori. Prinsip-prinsip dibentuk oleh para ahli. Para siswa dalam disiplin tertentu diharapkan memahaminya. e. Klaim Nilai Biasanya klaim ditunda pembahasannya dengan para siswa setelah mereka lebih biasa dengan klaim pengetahuan. 27 Dikemukakan dalam sumber lain, Karoline Afamasaga Fuata’I menggambarkan bagaimana diagram vee yang diterapkan dalam pemecahan masalah matematika sebagai sarana untuk membuat keterkaitan prinsip matematika dan metode solusi. Diagram vee lihat Gambar 2.2 terdiri dari aspek konseptual thinking dan metodologi doing, analisis konseptual diperlihatkan di sisi kiri sebagai jawaban dari peserta didik untuk memandu pertanyaan, ”apa yang saya ketahui ?” pertanyaan ini merupakan elemen prinsip yang terdapat pada aspek konseptual dan ,”apa ide pokok?” pertanyaan ini menyatakan elemen konsep pada aspek metodologi. Pernyataan “mengapa saya menyukai matematika?” bertujuan untuk memotivasi siswa dalam proses penemuan sebagai kepercayaan terhadap matematika. Kejadian atau objek merupakan masalah yang dirumuskan pertanyaan fokusnya dengan pertanyaan penuntun, “apa pertanyaan yang harus saya jawab?”. Pada sisi kanan, pertanyaan apa informasi yang diberikan? Merupakan catatan dan hal-hal yang diketahui dari kejadian atau objek. Dalam pengolahan catatan menuju hasil, pertanyaan yang diajukan, “bagaimana saya menemukan jawabannya?”, Pertanyaan ini merupakan transformasi yaitu proses mengubah informasi yang terdapat dalam catatan menjadi jawaban dari pertanyaan fokus. Dalam transformasi, hal-hal yang tercantum pada prinsip digunakan untuk membentuk pengetahuan baru. Setelah mendapatkan hasil yang didapat dari transformasi, diajukan, „pertanyaan ,”apa jawaban yang saya temukan?” Dari pertanyaan ini, klaim pengetahuan akan terbentuk. Refleksi dari proses 27 Ratna Wilis Dahar. Teori-Teori belajar dan pembelajaran, Bandung: Erlangga, 2006 , h. 113-115. pemecahan masalah akan timbul pertanyaan, “apa hal bermanfaat yang saya dapatkan?”. 28 Bentuk pengembangan heuristik vee yang dikemukakan oleh Karoline Afamasaga-Fua ta’I sebagai berikut: 29 Gambar 2.2 Bentuk Heuristik Vee Gerald J. Calais menyatakan komponen untuk menemukan jawaban atas pertanyaan fokus dalam heuristik vee terdiri dari kejadian atau objek, pertanyaan fokus, konsep dan konstruk pada aspek konseptual. Data, transformasi, klaim pengetahuan dan klaim nilai pada aspek metodologi. Apa yang dicaridiminta? Merupakan pertanyaan penuntun dalam merumuskan pertanyaan fokus setelah adanya kejadian atau objek. Pertanyaan 28 Karoline Afamasaga- Fuata’I, “Analysis the “Measurement” Strand Using Concept Map and Vee Diagram”, Concept Mapping in Mathematics, Australia: Springer, 2009, h.35-37 29 Ibid., h. 36. My thinking  My doing  Problem kejadian atau objek Apa pertanyaan yang harus saya jawab? Pertanyaan Fokus Apa hal bermanfaat yang saya dapatkan? klaim nilai Apa jawaban yang saya temukan? klaim pengetahuan Bagaimana saya menemukan jawabannya? transformasi Apa informasi yang saya dapatkan dari masalah? catatan Mengapa saya menyukai matematika? Sudut Pandang Dunia Apa yang sudah saya ketahui? prinsip Ide apa yang penting? konsep penuntun untuk konsep dapat berupa dari pengetahuan sebelumnya, “apakah ada konsep yang dapat digunakan untuk menjawab pertanyaan fokus?” Konstruk dapat dirumuskan dengan pertanyaan, “apakah saya memiliki cukup konsep untuk menjawab pertanyaan fokus?”. Bentuk heuristik vee menurut Gerald J. Calais dapat dirumuskan dalam gambar 2.3: 30 Gambar 2.3 Gambar 2.3 Bentuk Heuristik Vee “Bagaimana data disajikan, menggunakan tabel, diagram, atau grafik?” Pertanyaan ini merupakan pertanyaan penuntun dari data dan transformasi. Pertanyaan dalam elemen klaim pengetahuan bisa berupa berdasarkan data, “apa 30 Geral J. Calais, op.cit., h. 6 Konseptual  Metodologi  Masalah Apa yang dicari diminta? Apa nilai yang didapat dari penyelidikan berdasarkan kesimpulan yang terdapat dalam klaim pengetahuan? Apa kesimpulan yang dapat diambil untuk menjawab pertanyaan fokus? Bagaimana data disajikan, menggunakan tabel, diagram atau grafik? Dari pengetahuan sebelumnya apakah ada konsep yang dapat digunakan untuk menjawab pertanyaan fokus? Apakah saya memiliki cukup konsep untuk menjawab pertanyaan fokus?