Inti Penutup Skenario Pembelajaran

Orientasi  Siswa memusatkan perhatiannya dengan memahami masalah dalam kehidupan sehari-hari, yang berkaitan dengan topik yang dipelajari melalui paparan power point  Siswa dibagi kedalam kelompok- kelompok kecil yang beranggotakan 4-5 orang  Siswa diberikan satu lembar kerja siswa LKS mengenai pengertian gradien pada setiap kelompok. 10’ Pengungkapan Gagasan Siswa thinking  Siswa berdiskusi dengan anggota kelompok untuk melengkapi LKS 20’ Pengungkapan Permasalahan problem  Siswa diminta untuk mendiskusikan masalah yang ada di LKS  Siswa mempresentasikan laporan hasil diskusi beserta kesimpulan hasil diskusi. 20’ Pengkonstruksian Pengetahuan Baru doing  Siswa membuat rangkuman dalam bentuk V summary in heuristik vee 10’ Evaluasi  Siswa menuliskan kesimpulan akhir  Siswa mempresentasikan hasil dari kesimpulan akhir  Guru memberikan koreksi, 5’ tambahan atau penguatan untuk meluruskan pemahaman siswa. 3. Penutup Salam Penutup  Guru memberikan PR dan Guru menginformasikan materi pelajaran untuk pertemuan selanjutnya agar siswa lebih siap.  Guru menutup kegiatan pembelajaran. 5’  Pertemuan ketujuh 2x40 menit No Kegiatan Pembelajaran Waktu Menit 1. Pendahuluan Salam Pembuka Apersepsi Motivasi  Guru memberi salam, mengabsen siswa, mengkondisikan kesiapan siswa dan menciptakan suasana belajar.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya materi tersebut untuk dipelajari. 10’ 2. Inti Orientasi  Siswa memusatkan perhatiannya dengan memahami masalah dalam kehidupan sehari-hari, yang berkaitan dengan topik yang dipelajari melalui paparan power point  Siswa dibagi kedalam kelompok- kelompok kecil yang beranggotakan 4-5 orang  Siswa diberikan satu lembar kerja siswa LKS mengenai pengertian gradien pada setiap kelompok. 10’ Pengungkapan Gagasan Siswa thinking  Siswa berdiskusi dengan anggota kelompok untuk melengkapi LKS 20’ Pengungkapan Permasalahan problem  Siswa diminta untuk mendiskusikan masalah yang ada di LKS  Siswa mempresentasikan laporan hasil diskusi beserta kesimpulan hasil diskusi. 20’ Pengkonstruksian Pengetahuan Baru doing  Siswa membuat rangkuman dalam bentuk V summary in heuristik vee 10’ Evaluasi  Siswa menuliskan kesimpulan akhir  Siswa mempresentasikan hasil dari kesimpulan akhir  Guru memberikan koreksi, 5’ tambahan atau penguatan untuk meluruskan pemahaman siswa. 3. Penutup Salam Penutup  Guru memberikan PR dan Guru menginformasikan materi pelajaran untuk pertemuan selanjutnya agar siswa lebih siap.  Guru menutup kegiatan pembelajaran. 5’  Pertemuan Kedelapan 2x40 menit No Kegiatan Pembelajaran Waktu Menit

1. Pendahuluan

Salam Pembuka Apersepsi Motivasi  Guru memberi salam, mengabsen siswa, mengkondisikan kesiapan siswa dan menciptakan suasana belajar.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya materi Tentang menentukan persamaan garis untuk dipelajari. 10’ 2. Inti Orientasi e. Siswa dibagi kedalam kelompok- kelompok kecil yang 10’ beranggotakan 4-5 orang f. Siswa diberikan satu lembar kerja siswa LKS mengenai persamaan garis lurus melalui dua titik x 1 ,y 1 dan x 2 ,y 2 pada setiap kelompok kemudian berdiskusi dengan anggota kelompoknya Pengungkapan Gagasan Siswa Thinking Siswa berdiskusi dengan anggota kelompok untuk melengkapi LKS mengenai persamaan garis lurus melalui dua titik x 1 ,y 1 dan x 2 ,y 2 pada setiap kelompok 20’ Pengungkapan Permasalahan Problem, Doing a. Siswa diminta untuk menyelesaikan masalah atau soal tentang cara menentukan persamaan garis lurus b. Siswa mempresentasikan laporan hasil diskusi beserta kesimpulan hasil diskusi. 20’ Pengkonstruksian Pengetahuan Baru Doing Siswa membuat rangkuman summary in heuristik vee 10’ Evaluasi  Siswa menuliskan kesimpulan akhir  Siswa mempresentasikan hasil dari kesimpulan akhir  Guru memberikan koreksi, tambahan atau penguatan untuk meluruskan pemahaman siswa. 5’ 3. Penutup Salam Penutup a. Guru memberikan PR dan Guru menginformasikan materi pelajaran untuk pertemuan selanjutnya agar siswa lebih siap. b. Guru menutup kegiatan pembelajaran. 5’

H. Sumber Belajar

1. Matematika untuk SMP Kelas VIII semester I, Wono Setya Budhi, Erlangga: Jakarta, 2007

I. Media dan Alat Pembelajaran

1. Papan tulis 2. Lembar Kerja Siswa

J. Penilaian

- Teknik Instrumen : Tertulis - Bentuk Instrumen : Uraian - Instrumen : Pertemuan 1 Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Soal 1. menggambar grafik persamaan garis pada bidang kartesius Tes tertulis Uraian Gambarlah ketiga persamaan garis berikut: Y = 2x , y = 2x+3 , y=2x-2 pada satu bidang kordinat. Tentukan a. Adakah hubungan antara ketiga garis tersebut? b. Bagaimankah koefisien x pada garis tersebut c. Bagaimana kesimpulan yang anda peroleh Pertemuan 2 Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Soal 1. menyatakan pengertian gradien Tes tertulis Uraian Diketahui persamaan ax + by + c =0 a. Ubahlah persamaan tersebut kedalam bentuk y = mx+c b. Jelaskan hubungan a dan b koefisien x pada persamaan diatas c. Tentukan gradien x, pada persamaan 2x+4y+2=0 Pertemuan 3 Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Soal 1. Menentukan gradien garis melalui O dan sebarang titik serta gradien garis yang melalui dua titik sebarang Tes tertulis Uraian Tentukan gradien garis yang melalui titik potong sunbu X dan sumbu Y di 2, 0 dan 0, 6 Jelaskan jawabanmu Pertemuan 4 Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Soal 1. Menentukan gradien garis melalui dua titik A x 1 ,y 1 dan B x 2 ,y 2 2. Menentukan gradien garis- garis yang saling sejajar Tes tertulis Uraian Diketahui pasangan titik yang di lalui garis sebagai berikut Garis u, melewati K -4,-1 dan L 5,5 Garis v, melewati M -4,-3 dan N 2,1 Garis w, melewati O 4,-2 dan P 0,4 a. Hitunglah gradien garis u,v,dan w Berdasarkan gradien garis u,v dan w, apa yang dapat kamu simpulkan mengenai b. Hubungan antara garis u dan v ? c. Hubungan antara garis u dan w? Pertemuan 5 Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Soal Menentukan persamaan garis lurus yang melalui titik x,y dan bergradien m Tes tertulis Uraian Tentukan persamaan garis yang yang melalui titik 3,5 dan bergradien . jelaskan jawabanmu Pertemuan 6 Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Soal Menentukan persamaan garis yang melalui titik x,y dan sejajar dengan garis y=mx+c Tes tertulis Uraian 1. Tentukanlah persamaan garis yang melalui titik 2,-3 dan sejajar garis 3x+4y+5=0. Berikanlah penjelasanmu Pertemuan 7 Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Soal Menentukan persamaan garis yang melalui titik x,y dan tegak lurus dengan garis y=mx+c Tes tertulis Uraian Tentukan persamaan garis yang melalui titik -1,3 dan tegak lurus garis 2x-3y=6 jelaskan jawabanmu