Orientasi
Siswa memusatkan perhatiannya dengan
memahami masalah
dalam kehidupan
sehari-hari, yang berkaitan dengan topik yang
dipelajari melalui paparan power point
Siswa dibagi kedalam kelompok- kelompok
kecil yang
beranggotakan 4-5 orang Siswa diberikan satu lembar kerja
siswa LKS
mengenai pengertian gradien pada setiap
kelompok. 10’
Pengungkapan Gagasan
Siswa thinking
Siswa berdiskusi dengan anggota kelompok untuk melengkapi LKS
20’
Pengungkapan Permasalahan
problem
Siswa diminta
untuk mendiskusikan masalah yang ada
di LKS Siswa mempresentasikan laporan
hasil diskusi beserta kesimpulan hasil diskusi.
20’
Pengkonstruksian Pengetahuan
Baru doing
Siswa membuat
rangkuman dalam bentuk V summary in
heuristik vee 10’
Evaluasi
Siswa menuliskan kesimpulan akhir
Siswa mempresentasikan hasil dari kesimpulan akhir
Guru memberikan
koreksi, 5’
tambahan atau penguatan untuk meluruskan pemahaman siswa.
3.
Penutup
Salam Penutup Guru memberikan PR dan Guru
menginformasikan materi
pelajaran untuk
pertemuan selanjutnya agar siswa lebih siap.
Guru menutup
kegiatan pembelajaran.
5’
Pertemuan ketujuh 2x40 menit
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu Menit
1.
Pendahuluan
Salam Pembuka
Apersepsi
Motivasi Guru memberi salam, mengabsen
siswa, mengkondisikan kesiapan siswa dan menciptakan suasana
belajar. Guru
menyampaikan tujuan
pembelajaran
Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan pentingnya materi
tersebut untuk dipelajari. 10’
2.
Inti
Orientasi
Siswa memusatkan perhatiannya dengan
memahami masalah
dalam kehidupan
sehari-hari, yang berkaitan dengan topik yang
dipelajari melalui paparan power point
Siswa dibagi kedalam kelompok- kelompok
kecil yang
beranggotakan 4-5 orang Siswa diberikan satu lembar kerja
siswa LKS
mengenai pengertian gradien pada setiap
kelompok. 10’
Pengungkapan Gagasan
Siswa thinking
Siswa berdiskusi dengan anggota kelompok untuk melengkapi LKS
20’
Pengungkapan Permasalahan
problem
Siswa diminta
untuk mendiskusikan masalah yang ada
di LKS Siswa mempresentasikan laporan
hasil diskusi beserta kesimpulan hasil diskusi.
20’
Pengkonstruksian Pengetahuan
Baru doing
Siswa membuat
rangkuman dalam bentuk V summary in
heuristik vee 10’
Evaluasi
Siswa menuliskan kesimpulan akhir
Siswa mempresentasikan hasil dari kesimpulan akhir
Guru memberikan
koreksi, 5’
tambahan atau penguatan untuk meluruskan pemahaman siswa.
3.
Penutup
Salam Penutup Guru memberikan PR dan Guru
menginformasikan materi
pelajaran untuk
pertemuan selanjutnya agar siswa lebih siap.
Guru menutup
kegiatan pembelajaran.
5’
Pertemuan Kedelapan 2x40 menit
No Kegiatan Pembelajaran
Waktu Menit
1. Pendahuluan
Salam Pembuka
Apersepsi
Motivasi Guru memberi salam, mengabsen
siswa, mengkondisikan kesiapan siswa dan menciptakan suasana
belajar. Guru
menyampaikan tujuan
pembelajaran Guru memotivasi siswa dengan
menyampaikan pentingnya materi Tentang menentukan persamaan
garis untuk dipelajari. 10’
2.
Inti Orientasi
e. Siswa dibagi kedalam kelompok- kelompok
kecil yang
10’
beranggotakan 4-5 orang f. Siswa diberikan satu lembar kerja
siswa LKS
mengenai persamaan garis lurus melalui dua
titik x
1
,y
1
dan x
2
,y
2
pada setiap kelompok kemudian berdiskusi
dengan anggota kelompoknya
Pengungkapan Gagasan
Siswa Thinking
Siswa berdiskusi dengan anggota kelompok untuk melengkapi LKS
mengenai persamaan garis lurus melalui dua titik x
1
,y
1
dan x
2
,y
2
pada setiap kelompok 20’
Pengungkapan Permasalahan
Problem, Doing
a. Siswa diminta
untuk menyelesaikan masalah atau soal
tentang cara
menentukan persamaan garis lurus
b. Siswa mempresentasikan laporan hasil diskusi beserta kesimpulan
hasil diskusi. 20’
Pengkonstruksian Pengetahuan
Baru Doing
Siswa membuat
rangkuman summary in heuristik vee
10’
Evaluasi
Siswa menuliskan kesimpulan akhir
Siswa mempresentasikan hasil dari kesimpulan akhir
Guru memberikan
koreksi, tambahan atau penguatan untuk
meluruskan pemahaman siswa. 5’
3.
Penutup
Salam Penutup a. Guru memberikan PR dan Guru
menginformasikan materi
pelajaran untuk
pertemuan selanjutnya agar siswa lebih siap.
b. Guru menutup
kegiatan pembelajaran.
5’
H. Sumber Belajar
1. Matematika untuk SMP Kelas VIII semester I, Wono Setya Budhi, Erlangga: Jakarta, 2007
I. Media dan Alat Pembelajaran
1. Papan tulis 2. Lembar Kerja Siswa
J. Penilaian
- Teknik Instrumen
: Tertulis -
Bentuk Instrumen : Uraian
- Instrumen
:
Pertemuan 1 Indikator
Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen Soal
1. menggambar grafik persamaan
garis pada bidang kartesius
Tes tertulis
Uraian Gambarlah ketiga persamaan garis
berikut: Y = 2x , y = 2x+3 , y=2x-2 pada satu
bidang kordinat. Tentukan
a. Adakah hubungan antara ketiga garis tersebut?
b. Bagaimankah koefisien x
pada garis tersebut c.
Bagaimana kesimpulan yang anda peroleh
Pertemuan 2 Indikator
Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen Soal
1. menyatakan pengertian
gradien Tes
tertulis Uraian
Diketahui persamaan ax + by + c =0 a. Ubahlah persamaan tersebut
kedalam bentuk y = mx+c b. Jelaskan hubungan a dan b
koefisien x pada persamaan diatas
c. Tentukan gradien x, pada persamaan 2x+4y+2=0
Pertemuan 3 Indikator
Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen Soal
1. Menentukan gradien garis
melalui O dan sebarang titik
serta gradien garis yang
melalui dua titik sebarang
Tes tertulis
Uraian Tentukan gradien garis yang melalui
titik potong sunbu X dan sumbu Y di 2, 0 dan 0, 6 Jelaskan
jawabanmu
Pertemuan 4 Indikator
Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen Soal
1. Menentukan gradien garis
melalui dua titik A x
1
,y
1
dan B x
2
,y
2
2. Menentukan gradien garis-
garis yang saling sejajar
Tes tertulis
Uraian Diketahui pasangan titik yang di
lalui garis sebagai berikut Garis u, melewati K -4,-1 dan L
5,5 Garis v, melewati M -4,-3 dan N
2,1 Garis w, melewati O 4,-2 dan P
0,4 a. Hitunglah gradien garis
u,v,dan w Berdasarkan gradien garis
u,v dan w, apa yang dapat kamu simpulkan mengenai
b. Hubungan antara garis u dan v ?
c. Hubungan antara garis u dan w?
Pertemuan 5 Indikator
Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen Soal
Menentukan persamaan garis
lurus yang melalui titik x,y
dan bergradien m Tes
tertulis Uraian
Tentukan persamaan garis yang yang melalui titik 3,5 dan bergradien
. jelaskan jawabanmu
Pertemuan 6 Indikator
Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen Soal
Menentukan persamaan garis
yang melalui titik x,y dan sejajar
dengan garis
y=mx+c Tes
tertulis Uraian
1. Tentukanlah persamaan garis yang melalui titik 2,-3 dan
sejajar garis 3x+4y+5=0. Berikanlah penjelasanmu
Pertemuan 7 Indikator
Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen Soal
Menentukan persamaan garis
yang melalui titik x,y dan tegak
lurus dengan
garis y=mx+c Tes
tertulis Uraian
Tentukan persamaan garis yang melalui titik -1,3 dan tegak lurus
garis 2x-3y=6 jelaskan jawabanmu