objek, bagian ini merupakan sumber pengetahuan yang membuat siswa peka terhadap masalah yang dialami, sehingga pengetahuan dapat terbentuk. Kedua,
telah ditemukan bahwa bentuk vee membantu siswa menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki yang nantinya akan dibentuk menjadi
pengetahuan baru. Strategi Heuristik vee merupakan strategi yang digunakan sebagai suatu metode untuk membantu peserta didik memahami struktur
pengetahuan dan proses bagaimana pengetahuan dibangun, karena terdiri dari aspek konseptual dan aspek metodologi yang saling mempengaruhi dalam
mengonstruksi pengetahuan siswa.
c. Bentuk dan Komponen Heuristik Vee
Heuristik vee terdiri dari dua sisi, di sebelah kiri merupakan aspek konseptual dan di sebelah kanan aspek metodologi, kedua aspek ini secara langsung
dihubungkan oleh kejadian atau objek yang diletakkan di titik bagian bawah bentuk vee, kejadian atau objek merupakan bagian terpenting untuk merumuskan
penemuan. Bagian atas heuristik vee adalah pertanyaan fokus, bagian ini merupakan bagian tertinggi karena saling berhubungan dengan kejadian atau
objek dan juga merupakan suatu pertanyaan yang dirumuskan dari masalah kemudian harus dicari penyelesaiannya.
25
Pada aspek konseptual terdiri sudut pandang dunia, filosofi, teori, prinsip, konstruksi dan konsep terletak disebelah kiri diagram. Disini merupakan
pengetahuan yang sudah dipunyai oleh siswa untuk menjawab pertanyaan fokus dalam melakukan percobaan. Sudut pandang dunia berisi kepercayaan terhadap
proses pembelajaran yang dapat memotivasi siswa dalam proses penemuan. Filosofi berisi hal yang dipercaya tentang hakikat dan pengetahuan yang
memandu proses inkuiri. Prinsip merupakan hubungan antara dua atau lebih konsep yang membimbing dalam menjawab pertanyaan fokus. Teori adalah
prinsip-prinsip umum yang membimbing penemuan. Konstruksi merupakan ide
25
Gerald J. Calais, The Vee Diagram as a Problem Solving Strategy: Content Area ReadingWriting Implication, National Forum Teacher Education Journal, Volume 19, Number
3, 2009, h. 2.
yang berhubungan dengan teori tetapi tidak berhubungan langsung dengan kejadian atau objek. Konsep adalah aturan pasti dari objek atau kejadian.
Bentuk dan komponen dari heuristik vee menurut Novak Gowin ditunjukkan pada gambar 2.1:
26
Gambar 2.1 Bentuk dan Komponen Heuristik Vee
Aspek metodologi terdiri dari catatan, fakta, transformasi, hasil, interpretasi, klaim pengetahuan dan klaim nilai. Aspek ini membantu siswa melakukan proses
menemukan pengetahuan baru dengan terlebih dahulu menghubungkannya dengan aspek konseptual lihat Gambar 2.1. Pada pembuatan catatan harus
mempertimbangkan konsep terkait. Fakta berisi pertimbangan berdasarkan metode dan catatan yang didapat dari kejadian atau objek. Transformasi
26
D.B Gowin dan Novak, op. cit., h. 56.
SALING MEMPENGARUHI
PERTANYAAN FOKUS
Kegiatan memulai antara dua domain dan dibangun dari teori
FILOSOFIEPISTEMOLOGI: Hal yang dipercaya tentang hakikat
tahu dan pengetahuan yang memandu proses inkuiri
KLAIM PENGETAHUAN:
Pernyataan yang menjawab pertanyaan fokus dan dilandaskan pada interpretasi
catatan dan transformasi
KLAIM NILAI:
Pernyataan yang didasarkan pada klaim pengetahuan yang
mendeklarasikan nilai dari inkuiri
KONSTRUKSI: Ide yang mendukung teori tetapi tidak
berhubungan langsung dengan kejadianobjek
FILOSOFIEPISTEMOLOGI: Hal yang dipercaya tentang
hakikat dan pengetahuan yang memandu proses inkuiri
TEORI: Prinsip-prinsip umum yang
membimbing inkuiri yang menjelaskan mengapa kejadian atau objek menjadi
seperti apa yang amati
SUDUT PANDANG DUNIA: Kepercayaan umum dan sistem
pengetahuan yang memotivasi dan memandu proses inkuiri
METODOLOGI doing
KONSEPTUA L
thinking
PRINSIP: Pernyataan tentang hubungan antar
konsep yang menjelaskan bagaimana objek atau kejadian diharapkan
terjadi atau berlaku
KONSEP: Aturan pasti dari sebuah kejadian atau
objek atau catatan mengenai kejadian atau objek yang dinyatakan dalam label
KEJADIAN ATAU OBJEK:
Penjabaran dari kejadian atau objek yang akan dipelajari untuk menjawab pertanyaan fokus
INTERPRETASI, PENJELASAN GENERALISASI:
Hasil metodologi dan pengetahuan sebelumnya yang digunakan untuk
menjamin klaim
HASIL:
Tabel, grafik, peta konsep, statistik atau bentuk lain pengorganisasian
catatan yang dibuat
TRANSFORMASI:
Menyusun fakta berdasarkan teori pengukuran dan klasifikasi
FAKTA:
Pertimbangan berdasarkan metode dan catatan kejadian atau objek
CATATAN:
Hasil pengamatan yang diperoleh dan berbagai catatan tentang
objek atau kejadian yang diamati
