Saran KESIMPULAN DAN SARAN

97 Walgito, B. 2006. Psikologi Sosial: Suatu Pengantar. Yogyakarta: Andi Offset. Winataputra, U.S. 2007. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka. _______. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. 2010. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional Badan Penelitian Dan Pengembangan Pusat Kurikulum. _______. 2012. Sekolah jangan Hanya Mengejar Nilai Akademik. Diakses dari http:bangka.tribunnews.com20120604sekolah-jangan-hanya-mengejar- nilai-akademik diakses pada 12 Desember 2016 pukul 21.30 WIB. 98 LAMPIRAN 99 Lampiran 1. Skala Sikap Tanggung Jawab Siswa Sebelum Diujicobakan Skala Sikap Tanggung Jawab Siswa Sebelum Diujicobakan SKALA SIKAP TANGGUNG JAWAB SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR PETUNJUK MENJAWAB 1. Tulislah identitasmu dengan lengkap sebelum mengisi skala ini. 2. Berilah tanda  pada salah satu kolom yang sesuai dengan keadaanmu sebenarnya. IDENTITAS RESPONDEN Nama : Kelas : No. Pernyataan Pilihan Jawaban Selalu Sering Kadang- kadang Tidak Pernah 1. Saya menyerah ketika mengerjakan tugas yang sulit. 2. Saya meminta maaf ketika berbuat salah kepada teman. 3. Saya memperhatikan guru ketika sedang pembelajaran. 4. Saya mengganggu teman ketika pembelajaran. 5. Saya menyalahkan orang lain apabila mendapatkan nilai jelek. 6. Saya mencari sumber belajar tentang tokoh proklamasi sebanyak- banyaknya. 7. Saya menyelesaikan tugas kelompok sesuai dengan kemampuan yang saya miliki. 8. Saya membuat alasan ketika melakukan kesalahan. 100 9. Saya membiarkan teman yang bermain sendiri saat diskusi kelompok. 10. Saya mempersiapkan alat tulis untuk mencatat hasil pencarian tentang tokoh proklamasi. 11. Saya mengetahui tujuan yang akan dicapai saat kerja kelompok. 12. Saya melaksanakan pekerjaan asal- asalan. 13. Saya mempersiapkan berbagai macam sumber untuk menyelesaikan tugas tentang tokoh proklamasi kemerdekaan. 14. Saya bersama kelompok membagi tugas secara adil. 15. Saya putus asa apabila mendapatkan tugas yang sulit. 16. Saya mengabaikan petunjuk kerja kelompok. 17. Saya kecewa terhadap teman yang bermain sendiri saat kerja kelompok. 18. Saya mengeluh bila mendapatkan tugas banyak dari guru. 19. Saya membenci teman yang berbeda pendapat dengan saya. 20. Saya menerima keputusan bersama saat sedang diskusi kelompok. 21. Saya membantu teman satu kelompok yang mengalami kesulitan. 22. Saya mencela hasil pekerjaan teman yang tidak sesuai dengan harapan. 23. Saya memperhatikan teman satu kelompok ketika sedang menyampaikan pendapat. 24. Saya menerima keputusan dalam diskusi kelompok. 25. Saya mengganggu teman yang sedang mengerjakan tugas. 26. Saya memaafkan kesalahan teman. 27. Saya malu bertanya kepada guru ketika menemukan kesulitan dalam 101 mengerjakan tugas tokoh proklamasi. 28. Saya marah dengan teman yang suka menghilangkan alat tulis. 29. Saya mengerjakan tugas yang diberikan sesuai dengan petunjuk kerja. 30. Saya melaksanakan tugas kelompok sampai selesai. 31. Saya mengerjakan tugas kelompok sendirian. 32. Saya bermain sendiri saat diskusi kelompok. 33. Saya cuek dengan tugas kelompok. 34. Saya mengerjakan semua tugas yang diberikan oleh guru. 35. Saya mengerjakan tugas sesuai dengan waktu yang diberikan oleh guru. 36. Saya mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya tentang tokoh proklamasi. 37. Saya mempersiapkan laporan akhir sebagai persiapan presentasi hasil kerja kelompok. 38. Saya menunda pekerjaan yang diberikan oleh guru. 39. Saya mengerjakan pekerjaan rumah PR di sekolah. 40. Saya mengerjakan tugas saat ditunggui oleh guru. 41. Saya bekerjasama dengan teman satu kelompok saat mengerjakan tugas kelompok. 42. Saya tidak peduli dengan tugas kelompok. 43. Saya bertanya kepada guru saat menemukan kesulitan. 44. Saya memilih bermain daripada menyelesaikan tugas kelompok. 45. Saya bangga dengan hasil kerja kelompok. 46. Saya mencela hasil pekerjaan 102 kelompok. 47. Saya percaya diri saat mempresentasikan hasil kerja kelompok. 48. Saya malu saat guru melihat hasil pekerjaan. 49. Saya mengintropeksi diri setelah mempresentasikan hasil kerja kelompok. 50. Saya cuek dengan tindakan yang telah saya lakukan. 51. Saya mempertimbangkan perbuatan yang akan saya lakukan. 52. Saya cuek dengan kesalahan yang saya perbuat. 103 Lampiran 2. Skala Sikap Tanggung Jawab Siswa Sesudah Diujicobakan Skala Sikap Tanggung Jawab Siswa Sesudah Diujicobakan SKALA SIKAP TANGGUNG JAWAB SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR PETUNJUK MENJAWAB 3. Tulislah identitasmu dengan lengkap sebelum mengisi skala ini. 4. Berilah tanda  pada salah satu kolom yang sesuai dengan keadaanmu sebenarnya. IDENTITAS RESPONDEN Nama : Kelas : No. Pernyataan Pilihan Jawaban Selalu Sering Kadang- kadang Tidak Pernah 1. Saya meminta maaf ketika berbuat salah kepada teman. 2. Saya memperhatikan guru ketika sedang pembelajaran. 3. Saya mengganggu teman ketika pembelajaran. 4. Saya menyalahkan orang lain apabila mendapatkan nilai jelek. 5. Saya mencari sumber belajar tentang tokoh proklamasi sebanyak- banyaknya. 6. Saya menyelesaikan tugas kelompok sesuai dengan kemampuan yang saya miliki. 7. Saya membuat alasan ketika melakukan kesalahan. 8. Saya membiarkan teman yang bermain sendiri saat diskusi 104 kelompok. 9. Saya mempersiapkan alat tulis untuk mencatat hasil pencarian tentang tokoh proklamasi. 10. Saya mengetahui tujuan yang akan dicapai saat kerja kelompok. 11. Saya melaksanakan pekerjaan asal- asalan. 12. Saya mempersiapkan berbagai macam sumber untuk menyelesaikan tugas tentang tokoh proklamasi kemerdekaan. 13. Saya bersama kelompok membagi tugas secara adil. 14. Saya putus asa apabila mendapatkan tugas yang sulit. 15. Saya mengabaikan petunjuk kerja kelompok. 16. Saya mengeluh bila mendapatkan tugas banyak dari guru. 17. Saya membenci teman yang berbeda pendapat dengan saya. 18. Saya menerima keputusan bersama saat sedang diskusi kelompok. 19. Saya membantu teman satu kelompok yang mengalami kesulitan. 20. Saya mencela hasil pekerjaan teman yang tidak sesuai dengan harapan. 21. Saya memperhatikan teman satu kelompok ketika sedang menyampaikan pendapat. 22. Saya menerima keputusan dalam diskusi kelompok. 23. Saya mengganggu teman yang sedang mengerjakan tugas. 24. Saya memaafkan kesalahan teman. 25. Saya malu bertanya kepada guru ketika menemukan kesulitan dalam mengerjakan tugas tokoh proklamasi. 26. Saya mengerjakan tugas yang diberikan sesuai dengan petunjuk kerja. 105 27. Saya melaksanakan tugas kelompok sampai selesai. 28. Saya mengerjakan tugas kelompok sendirian. 29. Saya bermain sendiri saat diskusi kelompok. 30. Saya cuek dengan tugas kelompok. 31. Saya mengerjakan semua tugas yang diberikan oleh guru. 32. Saya mengerjakan tugas sesuai dengan waktu yang diberikan oleh guru. 33. Saya mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya tentang tokoh proklamasi. 34. Saya mempersiapkan laporan akhir sebagai persiapan presentasi hasil kerja kelompok. 35. Saya menunda pekerjaan yang diberikan oleh guru. 36. Saya mengerjakan pekerjaan rumah PR di sekolah. 37. Saya bekerjasama dengan teman satu kelompok saat mengerjakan tugas kelompok. 38. Saya tidak peduli dengan tugas kelompok. 39. Saya memilih bermain daripada menyelesaikan tugas kelompok. 40. Saya bangga dengan hasil kerja kelompok. 41. Saya mencela hasil pekerjaan kelompok. 42. Saya percaya diri saat mempresentasikan hasil kerja kelompok. 43. Saya malu saat guru melihat hasil pekerjaan. 44. Saya cuek dengan tindakan yang telah saya lakukan. 45. Saya cuek dengan kesalahan yang saya perbuat. 106 Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP PERTEMUAN 1 KELAS EKSPERIMEN Satuan Tingkat Pendidikan : SD Negeri Telukan 2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Kelas Semester : V 2 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran 2 x 35 menit Hari, Tanggal : 20 Maret 2017

A. Standar Kompetensi

2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan

B. Kompetensi Dasar

2.3 Menghargai jasa dan perjuangan para tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan

C. Indikator

2.3.1 Menyebutkan peran BPUPKI dan PPKI dalam mempersiapkan kemerdekaan. 2.3.2 Menyebutkan tokoh-tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. 2.3.3 Mendeskripsikan jasa dan peranan tokoh dalam perumusan naskah proklamasi kemerdekaan. 2.3.4 Mendeskripsikan jasa dan peranan tokoh dalam detik-detik proklamasi kemerdekaan.

D. Materi Pokok

1. Peranan BPUPKI dan PPKI dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan. 2. Tokoh-tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan. 3. Perumusan naskah proklamasi. 4. Detik-detik proklamasi kemerdekaan. 107

E. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan nama dan peran tokoh BPUPKI dan PPKI dalam peristiwa proklamasi kemerdekaan. 2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan nama dan peran tokoh dalam proklamasi kemerdekaan. 3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan jasa dan peranan tokoh dalam perumusan naskah proklamasi kemerdekaan. 4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan jasa dan peranan tokoh dalam peristiwa detik-detik proklamasi kemerdekaan. Karakter siswa yang diharapkan : Kritis Critical, Perhatian respect, Tekun diligence, Tanggung jawab responsibility, Berani courage, dan Disiplin dicipline.

F. Model

: kooperatif tipe group investigation GI

G. Metode

: ceramah, tanya jawab, diskusi

H. Media

: gambar-gambar tokoh proklamasi dan video

I. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru menyiapkan siswa sebelum mengikuti kegiatan belajar mengajar. 2. Guru mengucapkan salam pembuka. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. 4. Guru memberikan apresepsi “anak-anak pada tanggal berapa kita memperingati hari kemerdekaan?” 5. Guru menunjukkan kepada siswa beberapa gambar tokoh kemerdekaan. 6. Guru memutarkan video tentang peristiwa 15 Menit 108 proklamasi kemerdekaan. Inti Tahap 1 : Mengidentifikasi topik dan mengatur siswa dalam kelompok - Siswa dibagi dalam 4 kelompok dengan ketentuan setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa heterogen. Pembagian kelompok berdasarkan hasil kategorisasi pre test skala sikap. Masing-masing kelompok menentukan ketua. - Masing-masing ketua kelompok untuk mengambil amplop yang berisi sub topik yang akan didiskusikan bersama kelompok masing-masing. Sub topik: peran BPUPKI pada peristiwa proklamasi kemerdekaan; peran PPKI pada peristiwa proklamasi kemerdekaan; pertemuan di Dallat dan peristiwa Rengasdengklok; perumusan naskah proklamasi dan detik-detik proklamasi kemerdekaan 17 Agustus 1945 - Masing-masing kelompok diminta untuk mencermati sub topik yang telah diperoleh. - Siswa melakukan Tanya jawab dengan guru. - Siswa diminta untuk memahami langkah kerja pada LKS tersebut. Tahap 2: Merencanakan tugas yang akan dipelajari - Siswa bersama dengan kelompok 10 Menit 5 Menit 109 merencanakan cara menyelesaikan LKS sesuai dengan sub topik masing-masing kelompok. Tahap 3: Melaksanakan investigasi - Siswa bersama kelompok mengumpulkan informasi dari buku dan internet. - Siswa bersama kelompok saling bertukar informasi dan berdiskusi. - Siswa bersama kelompok membuat kesimpulan. Tahap 4: Menyiapkan laporan akhir - Siswa bersama kelompok merencanakan dan membuat laporan hasil diskusi. 30 Menit Penutup 1. Guru menjelaskan pada siswa bahwa siswa akan mempresentasikan hasil pekerjaannya pada pertemuan selanjutnya. 2. Guru menutup pembelajaran. 3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak siswa berdoa sebelum mengakhiri pelajaran dan meminta salah seorang siswa.memimpin doa. 10 Menit

J. Sumber Belajar

Listyani, Dwi Ari dkk. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V SDMI, Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Sri, Mulyaningsih dkk.2009. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SDMI Kelas V, Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional