1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

96 Lickona, T. 2013. Educating For Character: How Our Schools Can Teach Respect And Responsibility. Alih bahasa: Juma Abdu Wamaungo. Jakarta: Bumi Aksara. Narwanti, S. 2011. Pendidikan Karakter: Konsepsi Implementasinya Secara Terpadu di Lingkungan Keluarga, Sekolah, Perguruan Tinggi Dalam Mata Pelajaran. Yogyakarta: Familia. Nazir, M. 2005. Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang tujuan pembelajaran IPS di tingkat SD. Purwanto, N.M. 2006. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sagala, S. 2009. Supervisi Pembelajaran dalam Profesi Pendidikan. Bandung : Alfabeta. Sanjaya, W. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana. Sarlito, S.W dan Meinarno, E. 2009. Psikologi Sosial. Jakarta: Salemba Sharan, S. 2012. The Handbook of Cooperative Learning. Alih bahasa: Sigit Prawoto. Yogyakarta: Familia. Slavin, R.E. 2015. Cooperative Learning: Teori Riset dan Praktik. Alih bahasa: Narulita Yusron. Bandung: Penerbit Nusa Media. Solihatin, E. dan Raharjo. 2007. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara. Sugihartono, dkk.2007. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press. Sugiyono.2013. Metode Penelitian Pendidikaan. Bandung : Alfabeta Suprijono, A. 2009. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Susanto, A. 2014. Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group. Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Surabaya: Bumi Aksara Tukiran, S,E. 2011. Model-Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Bandung: Alfabeta. 97 Walgito, B. 2006. Psikologi Sosial: Suatu Pengantar. Yogyakarta: Andi Offset. Winataputra, U.S. 2007. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka. _______. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa. 2010. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional Badan Penelitian Dan Pengembangan Pusat Kurikulum. _______. 2012. Sekolah jangan Hanya Mengejar Nilai Akademik. Diakses dari http:bangka.tribunnews.com20120604sekolah-jangan-hanya-mengejar- nilai-akademik diakses pada 12 Desember 2016 pukul 21.30 WIB.

Dokumen yang terkait

Penerapan pembelajaran kooperatif model group investigation untuk meningkatkan hasil belajar sosiologi SMA SIT Fajar Hidayah Kotawisata-Cibubur: penelitian tindakan di SMA Fajar Hidayah pada kelas X

0 6 75

Peningkatkan Kemampuan Penalaran Induktif Matematik Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation

0 15 189

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sdit Bina Insani ( Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Sdit Bina Insani Kelas V Semester Ii Serang-Banten )

0 3 184

Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis melalui model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation siswa kelas IV SD Negeri Sukamaju 3 Depok

0 6 189

IMPLEMENTASI METODE KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

0 6 183

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI.

0 2 44

Model Pembelajaran Group Investigation (GI) Untuk Meningkatan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPA Kelas V

0 0 7

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA MTs

0 0 9

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION (GI) MELALUI PROYEK TERBIMBING DAN EKSPERIMEN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATERI UNSUR, SENYAWA DAN CAMPURAN PADA SISWA KELAS VII SEMESTER I SMP NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 20112012

0 0 91

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD GUGUS V GUNUNGSARI TAHUN PELAJARAN 20182019

0 1 14