Menghargai Jasa Tokoh-tokoh Kemerdekaan

138 Kisah perjuangan ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. 4. Tuliskan hal-hal yang bisa kalian lakukan sebagai tanda menghargai jasa para pahlawan kemerdekaan 5. Carilah informasi lebih kepada guru atau karyawan sekolah tentang, mengapa kita harus menghargai jasa-jasa tokoh pahlawan? 6. Diskusikan hasil investigasi kalian dan siapkan untuk presentasi akhir. No. Usaha sebagai tanda menghargai jasa para pahlawan 1. 2. 3. 4. 5. 6. …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………................ …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 139 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP PERTEMUAN 4 KELAS EKSPERIMEN Satuan Tingkat Pendidikan : SD Negeri Telukan 2 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Kelas Semester : V 2 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran 2 x 35 menit Hari, Tanggal : 10 April 2017

A. Standar Kompetensi

2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan

B. Kompetensi Dasar

2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan

C. Indikator

2.4.1 Mendeskripsikan peristiwa-peristiwa penting dalam mempertahankan kemerdekaan. 2.4.2 Menyebutkan peranan tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.

D. Materi Pokok

Perjuangan mempertahankan kemerdekaan

E. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menceritakan peristiwa-peristiwa penting dalam mempertahankan kemerdekaan. 2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan peranan tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan. Karakter siswa yang diharapkan : Kritis Critical, Perhatian respect, Tekun diligence, Tanggung jawab responsibility, Berani courage, dan Disiplin dicipline 140

F. Model

: Kooperatif tipe group investigation GI

G. Metode

: ceramah, tanya jawab, diskusi

H. Media

: gambar, peta, video

I. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru menyiapkan siswa sebelum mengikuti kegiatan belajar mengajar. 2. Guru mengucapkan salam pembuka. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 4. Guru memberikan apresepsi “Anak-anak siapa diantara kalian yang mengetahui mengapa Surabaya disebut sebagai kota pahlawan?” 5. Guru menunjukkan letak Surabaya pada peta. 6. Guru memutarkan video Peristiwa 10 November 1945 di Surabaya 15 Menit Inti Tahap 1 : Mengidentifikasi topik dan mengatur siswa dalam kelompok - Siswa dibagi dalam beberapa kelompok dengan ketentuan setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa heterogen. Pembagian kelompok berdasarkan nilai rata-rata mata pelajaran IPS pada semester I. - Masing-masing kelompok menentukan ketua kelompok. - Masing-masing ketua kelompok untuk mengambil amplop yang berisi sub topik 10 Menit