123
E. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan nama dan peran tokoh BPUPKI dan PPKI.
2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyebutkan nama dan peran tokoh yang berperan dalam mempersiapkan kemerdekaan.
3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan peran BPUPKI dan PPKI dalam mempersiapkan kemerdekaan.
4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan jasa dan peranan tokoh dalam perumusan naskah proklamasi kemerdekaan.
5. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan jasa dan peranan tokoh dalam detik-detik proklamasi kemerdekaan.
Karakter siswa yang diharapkan : Kritis Critical, Perhatian respect, Tekundiligence, Tanggungjawab responsibility, Berani courage, dan Disiplin
dicipline.
F. Model
: kooperatif tipe group investigation GI
G. Metode
: ceramah, tanya jawab, diskusi
H. Media
: gambar-gambar tokoh proklamasi
I. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu Pendahuluan
1. Guru menyiapkan siswa sebelum mengikuti kegiatan belajar mengajar.
2. Guru mengucapkan salam pembuka. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
hari ini adalah mempresentasikan hasil investigasi pertemuan sebelumnya.
4. Guru menampilkan beberapa gambar tokoh pahlawan
untuk mengingatkan
siswa kembali.
10 Menit
124
Inti Tahap 5: mempresentasikan laporan akhir
- Ketua kelompok mengambil undian nomor urut presentasi.
- Siswa bersama
kelompok mempresentasikan laporan akhir di depan
kelas. - Kelompok lain diberi kesempatan untuk
mengajukan pertanyaan kepada kelompok yang sedang presentasi
- Siswa bersama kelompok menanggapi pertanyaan dari kelompok lain.
Tahap 6: Evaluasi - Siswa mengerjakan soal evaluasi yang
terdapat pada LKS.
50 Menit
Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi
yang telah dipelajari. 2. Guru menutup pembelajaran.
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak siswa berdoa sebelum mengakhiri
pelajaran dan meminta salah seorang siswa memimpin doa.
10 Menit
J. Sumber belajar
Listyani, Dwi Ari dkk. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V SDMI, Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Sri, Mulyaningsih dkk.2009. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SDMI Kelas V, Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
125
K. Penilaian
1. Prosedur : Proses 2. Jenis
: Nontes 3. Bentuk
: Lembar penilaian 4. Rubrik
a. Rubrik penilaian proses
No. Nama
Aspek yang Dinilai Kekompakan
Tanggungjawab KerjaSama
BT MT MB ST BT MT MB ST BT MT MB ST
Keterangan: BT = Belum Terlihat skor 1
MT = Mulai Terlihat skor 2 MB = Mulai Berkembang skor 3
ST = Sudah TerlihatMembudaya skor 4
Jumlah skor maksimum seluruh indikator perilaku = 4 x 3 = 12 Jumlah skor minimum seluruh indikator perilaku
= 1 x 3 = 3 Nilai ideal
= 12
Klasifikasi Nilai
12 = A sangat baik
8 – 1 = B baik
4 – 7 = C cukup
Kategori