51
membahas hasil diskusi yang telah disampaikan dengan menanggapi dan menambahkan jika ada perbedaan hasil percobaan. Pada presentasi 3 kelompok
tidak ada tanggapan dari kelompok lain yang tidak maju. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya hal-hal yang belum
dipahami, guru memberikan penekanan pada pembelajaran penting dalam pembahasan materi yang telah dipelajari. Siswa dan guru membuat kesimpulan
bersama dari materi yang dipelajari. Siswa mendapatkan soal evaluasi untuk mengetahui pemahaman siswa. Guru memberikan pesan moral dan persiapan
pelajaran selanjutnya.
3 Hasil Observasi Pelaksanaan Tindakan Siklus I
Observasi dilakukan untuk mengamati guru pada saat pembelajaran dengan metode guided discovery, dan keterampilan proses IPA siswa saat pelajaran
berlangsung. Pelaksanaan observasi mengacu pada lembar observasi yang telah dibuat. Kegiatan observasi peneliti dibantu oleh empat observer. Data yang
diperoleh dari observasi tersebut adalah sebagai berikut:
a. Hasil observasi aktivitas guru pada pembelajaran dengan metode guided
discovery siklus I pertemuan pertama
Berdasarkan observasi siklus I pertemuan pertama saat pembelajaran materi sifat-sifat cahaya berlangsung, secara keseluruhan guru telah melaksanakan
pembelajaran menggunakan metode guided discovery dengan baik. Namun, ada aktivitas yang belum dilakukan guru dalam langkah-langkah metode guided
discovery yang dilaksanakan. Guru menyiapkan materi dan alat bahan serta LKS yang akan digunakan dalam pelajaran. Guru sudah menyampaikan apersepsi pada
52
awal pembelajaran. Guru juga menyampaikan tujuan dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan yaitu dengan menjelaskan kepada siswa
pelajaran dilakukan secara berkelompok, setiap kelompok mendapatkan LKS, siswa diminta mendiskusikan secara kelompok dalam mengumpulkan data dan
megolah data, siswa mempresentasikan hasil diskusi kemudian membahas dengan guru dan siswa menarik diminta kesimpulan.
Aktivitas yang diamati selanjutya adalah merumuskan masalah. Guru sudah memberikan rumusan masalah berupa pertanyaan kepada siswa. Setelah
menyampaikan rumusan masalah guru belum membimbing siswa untuk membuat hipotesis dari rumusan masalah yang disampaikan. Guru berkeliling kelas
membagi siswa mejadi lima kelompok. Pada langkah data collection guru sudah memberikan kesempatan pada siswa
untuk melakukan percobaan sesuai dengan LKS yang diberikan untuk menemukan sendiri bahwa cahaya memiliki sifat dapat merambat lurus dan dapat
menembus benda bening. Saat proses percobaan guru juga sudah memberikan bimbingan kepada siswa dengan cara menghampiri setiap kelompok secara
bergantian. Selanjutya guru tidak membimbing siswa dalam menganalisis data yang telah didapatkan saat percobaan dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang ada di LKS. Guru tidak memberikan memberikan arahan kepada siswa yang kurang mengerti. Guru membiarkan siswa mencari sendiri.
Pada langkah follow up di akhir pembelajaran guru sudah sudah membimbing siswa dalam pembahasan hasil percobaan dengan cara presentasi kelompok
didepan kelas secara bergantian. Kelompok yang tidak presentasi dibimbing guru
53
untuk menanggapi hasil diskusi mereka jika ada yang berbeda. Guru sudah mengajak siswa untuk menyimpulkan hasil percobaan yang telah dilaksanakan
tentang sifat-sifat cahaya yaitu dapat menembus benda bening, cahaya merambat lurus dan cahaya dapat dipantulkan.
b. Hasil observasi aktivitas pembelajaran dengan metode guided discovery
