48
siswa yang menanggapi ketika ada temannya yang presentasi dan dilanjutkan presentasi kelompok berikutnya.
Presentasi perwakilan kelompok selesai, guru memberikan kesempatan kepada siswa yang ingin bertanya tentang hal yang belum dipahami. Siswa tidak
ada yang memanfaatkan kesempatan untuk bertanya sehingga guru memberikan penekanan yang menjadi bahasan pada materi ini.
Follow up ini dilaksanakan di akhir pembelajaran. Guru dan siswa membuat kesimpulan bersama berdasarkan hasil percobaan. Setelah itu siswa
mendapatkan soal evaluasi sesuai dengan materi yang telah dilakukan. Guru megkondisikan siswa untuk mengakhiri pelajaran.
2 Siklus 1 Pertemuan Kedua
Siklus kedua dilaksanakan pada tanggal 5 mei 2016 pukul 07.00 – 08.10
WIB dihadiri oleh 24 orang siswa. Pada pertemuan kedua ini membuktikan materi tentang cahaya dapat dibiaskan, sifat bayangan pada cermin cekung dan cembung
serta cahaya terdiri dari berbagai warna. Deskripsi langkah pembelajaran yang dilaksanakan dengan metode guided discovery adalah sebagai berikut:
a. Preparation
Kegiatan preparation telah dilakukan bersamaan dalam proses perencanaan dalam langkah penelitian tindakan kelas. Kegiatan ini menyiapkan materi, alat dan
baha serta lembar kerja siswa yag akan digunakanakan dalam pembelajaran.
b. Pre-Activity Discussion
Kegiatan ini dilakukan pada awal pembelajaran. Guru mengawali pelajaran dengan mengucapkan salam. Guru bersama siswa berdo’a sebelum pembelajaran
49
dimulai dipimpin oleh salah seorang siswa. Guru memberikan motivasi diawal pelajaran untuk menambah semangat siswa sebelum pelajaran. Apersepsi
dilakukan untuk mengingat kembali pengetahuan siswa sebelumnya. Apersepsi yang disampaikan berupa pertanyaan kepada siswa seperti
“Anak-anak kita kemaren telah
mempelajari sifat cahaya apa saja?”. Siswa menjawab pertayaan guru dengan
serentak “cahaya dapat menembus beda bening, bu” “cahaya merambat lurus, bu” “cahaya dapat dipantulkan, bu”. Guru merespon jawaban
bahwa jawaban yang disampaikan siswa tepat. Guru memberitahukan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari masih berkelanjutan dengan pertemuan
sebelumnya yaitu sifat-sifat cahaya. Guru juga menjelaskan langkah-lagkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Guru memberikan rumusan masalah setelah menyampaikan langkah kerja. Rumusan masalah berupa pertanyaan secara lisan kemudian ditulis dipapan tulis.
Rumusan masalah yang diajukan guru adalah Bagaimana sifat cahaya pada cermin cembung dan cermin cekung?”. “Apa yang terjadi jika cahaya melewati dua benda
yang kerapatannya berbeda?”. “Apakah warna putih merupakan perpaduan b
erbagai warna?”. Rumusan masalah yang diajukan berhubungan dengan kegiatan yang akan dilakukan siswa yaitu bayangan dari berbagai cermin. cahaya dapat
dibiaskan, cahaya putih terdiri dari berbagai warna. Setelah mendapatkan rumusan masalah, siswa diminta melakukan percobaan secara kelompok. Guru tidak
membimbing siswa membuat hipotesis.
50
c. Data Collection
