94
Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Satuan Pendidikan : SD Netral D Yogyakarta Mata Pelajaran
: IPA Kelas Semester
: V 2 Alokasi waktu
: 4 x 35 menit 2 pertemuan Hari tanggal
: Senin, 2 Mei 2026
A. Standar Kompetensi
6. Menetapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu
karya model B.
Kompetensi Dasar
6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya
C. Indikator
6.1.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari 6.1.2 Mendemonstrasikan sifat-sifat cahaya yang mengenai berbagai
benda bening, berwarna dan gelap 6.1.3 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya yang mengenai cermin datar
dan cermin lengkung cembung atau cekung 6.1.4 Melakukan percobaan tentang sifat cahaya yang dapat dibiaskan
95
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah
mendengarkan penjelasan
guru siswa
dapat mendeskripsikan sifat-sifat cahaya dengan tepat.
2. Setelah melakukan percobaan siswa dapat mendemonstrasikan
sifat —sifat cahaya mengenai berbagai benda bening, berwarna,
dan gelap 3
Setelah melakukan percobaan siswa dpat mendeskripsikan sifat- sifat cahaya yang mengenai cermin datar dan cermin cekung
4 Setelah dijelaskan petunjuknya oleh guru, siswa mampu
melakukan percobaan sifat-sifat cahaya.
E. Materi Pembelajaran
Cahaya dan Sifat-sifatnya
F. Metode Pembelajaran
Guided Discovery
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Membuka pelajaran dengan salam.
2. Guru dan siswa berdoa sebelum
pembelajaran dimulai. 3.
Guru mempresensi kehadiran siswa. 4.
Guru melakukan apersepsi. Anak-anak mengapa kita dapat
meihat benda disekitar kita? pre-activity discussion
5. Guru menyampaikan materi dan
tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. pre-activity discussion
10 menit
Inti 1.
Siswa bertanya jawab tentang 80 menit
96
cahaya dan sifatnya. pre-activity discussion
2. Siswa mendengarkan penjelasan
tentang petunjuk kegiatan guided discovery.
3. Siswa menyepakati aturan kegiatan.
4. Siswa
berkelompok, setiap
kelompok terdiri 4-5 siswa. 5.
Siswa mendapatkan pengantar berupa
masalah yang
akan didiskusikan
dalam kelompok
“bagaimana arah
perambatan cahaya?”
“Benda apa saja yang dapat menembus cahaya?”. pre-activity
Discussion “apakah
cahaya dapat
dipantulkan?” 6.
Siswa membuat hipotesis dari permasalahan dengan bimbingan
guru. pre-activity Discussion 7.
Siswa mendiskusikan LKS sesuai dengan petunjuk.data Collection
8. Siswa
melakukan kegiatan
penemuan berdasarkan LKS sifat- sifat cahaya. data Collection
9. Siswa mencocokkan hipotesis
dengan hasil penemuan yang telah dilakukan. data Collection
10. Perwakilan dari setiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya.
97
11. Siswa
dari kelompok
lain menanggapi. follow up
12. Siswa mendengarkan penjelasan
dari guru untuk menyamakan
persepsi. follow up 13.
Siswa bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui. follow up
14. Guru memberikan rewards.
Penutup 1.
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil belajar. follow
up 2.
Melakukan tindak lanjut kepada siswa. follow up
3. Siswa dikondisikan untuk berdo’a
dan pelajaran diakhiri. 15 menit
98
Pertemuan II Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Membuka pelajaran dengan salam.
2. Guru dan siswa berdoa sebelum
pembelajaran dimulai. 3.
Guru mempresensi kehadiran siswa. 4.
Guru melakukan apersepsi. “Anak-anak kita kemaren mempelajari
sifat cahaya apa saja?”
pre-activity discussion 5.
Guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. pre-
activity discussion 5 menit
Inti 1.
Siswa bertanya jawab tentang cahaya dan sifatnya
2. Siswa mendengarkan penjelasan tentang
petunjuk kegiatan guided discovery. 3.
Siswa menyepakati aturan kegiatan. 4.
Siswa berkelompok, setiap kelompok terdiri 4-5 siswa.
5. Siswa mendapatkan pengantar berupa
masalah yang akan didiskusikan dalam kelompok “ Bagaimana sifat cahaya pada
cermin cembung dan cermin cekung?”. “Apa yang terjadi jika cahaya melewati
dua benda yang kerapatannya berbeda?”. “Apakah warna putih merupakan
perpaduan berbagai warna?”. pre-activity
discussion 55 menit
99
6. Siswa
membuat hipotesis
dari permasalahan dengan bimbingan guru.
pre-activity discussion 7.
Siswa melakukan kegiatan penemuan berdasarkan LKS sifat-sifat cahaya. data
Collection 8.
Siswa mendiskusikan LKS sesuai dengan petunjuk. data Collection
9. Siswa mencocokkan hipotesis dengan
hasil penemuan yang telah dilakukan. data Collection
10. Perwakilan
dari setiap
kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya.
follow up 11.
Siswa dari kelompok lain menanggapi. 12.
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru untuk menyamakan persepsi.
13. Siswa bertanya tentang hal-hal yang belum
diketahui. Penutup
1. Siswa
dengan bimbingan
guru menyimpulkan hasil belajar. follow up
2. Melakukan tindak lanjut kepada siswa.
3. Siswa dikondisikan untuk menyiapkan
pelajaran selanjutnya. 10 menit
H.
Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber
a. Kurikulum KTSP 2006.
b. Haryanto. 2007. Sains Untuk sekolah dasar kelas V. Jakartrta:
Erlangga
100
I. Penilaian
1. Prosedur penilaian : Post test
2. Jenis tes : Tertulis
3. Bentuk tes : Pilihan ganda
4. Kriteria penilaian : � � � ℎ = Skor perolehan
Skor maksimal × 5. Kriteria keberhasilan
: Pembelajaran dikatakan berhasil jika 75 dari jumlah siswa mendapat nilai
.
Guru Kelas V
Yuli Suryani, S.Ag NIP. -
Yogyakarta, Mei 2016 Peneliti
Tri Rahmawati S NIM 12108244126
Mengetahui, Kepala Sekolah SD
Netral D
Wintolo, S.Pd NIP -
101
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
Satuan Pendidikan : SD Netral D Yogyakarta Mata Pelajaran
: IPA Kelas Semester
: V 2 Alokasi waktu
: 4 x 35 menit 2 pertemuan Hari tanggal
: A.
Standar Kompetensi
6 Menetapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu
karya model B.
Kompetensi Dasar
6.2 Gambar seorang yang sedang mengelas, orang yang sedang
mengendarai motor, dan seorang petani yang mencangkul disawah.
C. Indikator
