c Sikap terhadap siswa, yang ditandai oleh indikator :
1 menyadari bahwa tiap-tiap siswa merupakan individu yang unik
sehingga perlu perhatian serta pelayanan yang khusus pula; 2
mengenali paling sedikit satu macam keistimewaan pada diri masing-masing siswa sehingga tidak meremehkan siswa;
3 bersedia menolong setiap siswa tanpa mengenal pilih kasih;
4 mengenal ada dimana siswa berada sehingga guru dapat
menempatkan diri untuk mengajak siswa untuk maju belajar.
C. Kemampuan Interaksi Guru Praktikan
1. Interaksi Belajar Mengajar
Belajar dan mengajar merupakan dua kegiatan yang saling berhubungan dan merupakan suatu hubungan yang sifatnya sebab-akibat.
Manusia ingin belajar maka ada orang yang bertugas membantu dalam mengajar. Dalam hal ini, orang yang melakukan kegiatan belajar disebut
siswa dan orang yang melakukan kegiatan mengajar disebut guru. Belajar adalah tahapan perubahan seluruh tingkah laku individu yang relatif
menetap sebagai hasil pengalaman dan interaksi dengan lingkungan yang melibatkan proses kognitif Syah, 1995 : 91. Kegiatan mengajar adalah
kegiatan penyediaan kondisi yang merangsang serta mengarahkan kegiatan belajar siswa subjek belajar untuk memperoleh pengetahuan,
ketrampilan, nilai dan sikap yang dapat membawa perubahan tingkah laku maupun perubahan serta kesadaran diri sebagai pribadi.
Interaksi belajar mengajar mengandung arti adanya kegiatan interaksi dari tenaga pengajar guru di satu pihak dengan warga belajar
siswa yang sedang melaksanakan kegiatan belajar di pihak lain. Dalam interaksi belajar memandang bahwa siswa adalah subjek belajar dan bukan
objek, sedangkan guru hanyalah sebagai pembina dan pembimbing tidak diperkenankan untuk mendominasi kegiatan belajar mengajar. Namun
guru diharapkan mampu membantu menciptakan kondisi yang baik serta memberikan motivasi dan bimbingan agar siswa dapat mengembangkan
potensi dan kreativitasnya, melalui kegiatan belajar. Menurut Ober 1971 dalam bukunya Systematic Observation of
teaching an interaction analysis-instructional strategy approach menuliskan bahwa “An interaction consists of three steps : 1 developing
objective; 2 planning and executing instruction; and 3measuring and evaluating result.”
Pernyataan di atas dapat diartikan bahwa interaksi ini terdiri atas 3 tahapan, yaitu : 1 mengembangkan tujuan; 2 merencanakan
dan melaksanakan instruksi; dan 3 mengukur dan mengevaluasi hasil- hasil.
Dalam interaksi belajar mengajar terkandung unsur-unsur yang harus terpenuhi, yaitu : tujuan yang ingin dicapai; bahan materi yang
menjadi isi interaksi; siswa yang aktif mengalami; guru yang melaksanakan; metode untuk mencapai tujuan; situasi yang
memungkinkan PBM berlangsung dengan baik; penilaian terhadap hasil interaksi.
2. Ciri-ciri interaksi belajar-mengajar
Menurut Edi Suardi Sardiman, 1997:15-18 ciri-ciri interaksi belajar mengajar dapat dirinci sebagai berikut : memiliki tujuan, yakni
untuk membantu anak dalam suatu perkembangan tertentu; ada prosedur yang direncanakan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan; ditandai
dengan suatu penggarapan yang khusus dan adanya aktivitas siswa; guru berperan sebagai pembimbing; membutuhkan kedisiplinan; ada batas
waktunya; adanya unsur penilaian, yaitu untuk mengetahui apakah tujuan itu sudah tercapai lewat interaksi belajar mengajar.
D. Nilai Prasyarat Program Pengalaman Lapangan II PPL
1. Prasyarat Program Pengalaman Lapangan II
Mata kuliah prasyarat adalah mata kuliah yang harus ditempuh diikuti terlebih dahulu sebelum mengikuti atau mengambil suatu mata
kuliah tertentu. Mahasiswa yang diperkenankan melaksanakan PPL adalah mahasiswa yang memenuhi prasyarat-prasyarat yang telah ditentukan oleh
program studi meliputi mata kuliah beberapa kelompok. a.
Telah mengikuti Mata Kuliah Dasar Keahlian MKDK : 1
Pengantar Pendidikan 2
Psikologi Belajar dan Pembelajaran 3
Dasar-dasar Bimbingan Konseling 4
Manajemen Sekolah PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
b. Telah mengikuti mata kuliah PBM Proses Belajar Mengajar
1 Perencanaan Pengajaran
2 Strategi Pembelajaran Ekonomi
3 Evaluasi Pengajaran
4 Program Pengalaman Lapangan I Pengajaran Mikro
5 Pengelolaan Kelas
c. Telah mengikuti mata kuliah-mata kuliah bidang studi :
1 Akuntansi Keuangan Dasar 1
2 Akuntansi Keuangan Dasar 2
3 Akuntansi Keuangan Menengah I
4 Akuntansi Keuangan Menengah II
5 Pengantar Bisnis dan Koperasi
6 Pengantar Manajemen
7 Manajemen Pemasaran
8 Pengantar Ilmu Ekonomi Makro
9 Pengantar Ilmu Ekonomi Mikro
10 Statistika
11 Hukum Dagang Perdata
12 Hukum Pajak
