Hipotesis kedua Uji Hipotesis

C. Pembahasan

1. Hubungan Antara Sikap Guru Praktikan dengan Kompetensi

Keguruan Dari hasil analisis, diketahui bahwa hipotesis pertama yang menyatakan ada hubungan yang positif dan signifikan antara sikap guru praktikan dengan kompetensi keguruan berhasil ditolak, artinya ada hubungan yang positif dan signifikan antara sikap guru praktikan dengan kompetensi keguruan. Pernyataan ini berdasarkan hasil analisis koefisien korelasi hitung yang menunjukkan bahwa nilai r korelasi sebesar 0,484 atau angka probabilitas sebesar 0,004 yang lebih kecil dari 0,05 atau signifikan value 5. Hal ini berarti kompetensi keguruan dapat dipengaruhi dari tinggi rendahnya sikap guru praktikan dalam kegiatan proses belajar-mengajar. Sikap adalah segi respons evaluatif, artinya respons hanya akan timbul apabila individu dihadapkan pada suatu stimulus yang menghendaki adanya reaksi individual. Kompetensi afektif yang meliputi seluruh fenomena perasaan dan emosi seseorang terhadap dirinya sendiri dan orang lain, merupakan sikap dan persepsi seorang guru terhadap dirinya sendiri yang merupakan deskripsi kepribadian guru yang bersangkutan self concept dan pandangan dan penilaian seorang guru mengenai dirinya sendiri berdasarkan prestasinya self- esteem . Selain itu, keyakinan guru terhadap keefektifan kemampuannya sendiri dalam membangkitkan gairah dan kegiatan para siswanya self efficacy yang berhubungan dengan keterbatasan faktor di luar dirinya ketika ia mengajar, seorang guru pun diharapkan juga mampu memanipulasi mendayagunakan keterbatasan ruang, waktu dan peralatan yang berhubungan dengan proses belajar-mengajar teacher efficacy atau contextual efficacy. Adapun sikap yang dimiliki seorang guru mengenai kecenderungan positif atau negatif terhadap dirinya sendiri berdasarkan penilaian yang lugas atas bakat dan kemampuannya self acceptance attitude yang nantinya berhubungan secara psikologis dengan sikap penerimaan terhadap orang lain others acceptance attitude. Dengan demikian, dari hasil analisis tersebut dapat juga dikatakan bahwa sikap guru praktikan mempunyai hubungan yang positif dan signifikan dengan kompetetensi keguruan.

2. Hubungan antara Kemampuan Interaksi Belajar-mengajar

dengan Kompetensi Keguruan Dari hasil analisis, diketahui bahwa hipotesis kedua yang menyatakan ada hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuan interaksi belajar-mengajar dengan kompetensi keguruan berhasil ditolak, artinya ada hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuan interaksi belajar-mengajar dengan kompetensi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI