8. Menyusun silabus dan RPP dengan menggunakan model pembelajaran kooperati tipe Jigsaw II, LKS, soal evaluasi, pedoman skor, dan lembar
pengamatan kegiatan siswa. Mulyasa 2012:70. 9. Menyiapkan media dan alat peraga.
3.2.2 Rencana Tindakan Setiap Siklus
Setelah diperoleh gambaran keadaan kelas, maka selama dilakukan tindakan setelah tindakan setiap siklus. Rencana tindakan ini dilaksanakan dalam dua siklus.
Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.
3.3.2.1 Siklus I
Pada siklus I dilaksanakan selama dua kali pertemuan, selama 3 x 35 menit 3 jam pelajaran.
1. Perencanaan Siklus I
Peneliti melakukan analisis standar isi untuk mengetahui Standar Kompetesni SK dan Kompetensi Dasar KD yang diajarkan peserta didik, mengembangkan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan memperhatikan indikator- indikator hasil belajar, mengembangkan alat peraga, media pembelajaran yang
menunjang SK dan KD, mengembangkan berbagai alternatif pemecahan masalah yang sesuai dengan kondisi pembelajaran, mengembangkan lembar kerja siswa,
menyusun alat evaluasi pembelajaran sesuai indikator.
2 Pelaksanaan
Pada tahap pelaksanaan tindakan peneliti melaksanakan pembelajaran di kelas sebanyak dua kali pertemuan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II.
Langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran pada pelaksanaan tindakan ini sebagai berikut:
a Pertemuan I 1. Kegiatan pembelajaran diawali dengan salam pembuka, doa, dan apersepsi.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan dan memberikan motivasi belajar.
3. Sebelum memulai pelajaran siswa mendapatkan penjelasan dari guru berupa kegiatan belajar mengajar dengan berdiskusi dan siswa harus terlibat aktif
dalam kegiatan belajar mengajar. 4. Kemudian siswa mendapat kesempatan untuk membaca materi yang akan
dipelajari yaitu pemilu dan pilkada. 5. Guru menjelaskan materi yang telah dibaca oleh siswa.
6. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok, setiap kelompok beranggotakan 4-5 orang kelompok asal. Setiap anggota kelompok mendapat materi yang
berbeda. Contoh nomor 1 mengerjakan soal berbeda dengan soal nomor 2 atau setiap anggota kelompok membahas sub materi yang berbeda.
7. Siswa yang mendapatkan nomor soal yang sama mengerjakannya dalam satu kelompok kelompok ahli.
8. Siswa mendapat waktu 20 menit untuk berdiskusi.
9. Siswa diminta untuk berdiskusi jangan sampai menganggu kelompok lain. 10. Setelah siswa selesai berdiskusi kelompok ahli kembali ke kelompok asal
untuk menyampaikan hasil diskusi dari kelompok ahli secara bergiliran. 11. Setiap kelompok maju ke depan kelas untuk menyampaikan hasil diskusi
kelompok. 12. Guru bersama peserta didik mengevaluasi dan menyimpulkan hasil belajar
13. Siswa mengerjakan soal evaluasi 14. Doa penutup, dan salam penutup.
15. Memberikan lembar angket minat. Pelaksanaan akan dilaksanakan sesuai dengan rencana tindakan dan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
Pertemuan 2 1. Kegiatan pembelajaran diawali dengan salam pembuka, doa, dan apersepsi.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan dan memberikan motivasi belajar.
3. Sebelum memulai pelajaran siswa mendapatkan penjelasan dari guru berupa kegiatan belajar mengajar dengan berdiskusi dan siswa harus terlibat aktif
dalam kegiatan belajar mengajar. 4. Siswa kemudian mendapat kesempatan untuk membaca materi yang akan
dipelajari yaitu proses Pilkada di Indonesia. 5. Guru menjelaskan materi yang telah dibaca oleh siswa.
6. Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok, setiap kelompok beranggotakan 4- 5 orang kelompok asal. Setiap anggota kelompok mendapat materi yang
berbeda. Contoh nomor 1 mengerjakan soal berbeda dengan soal nomor 2 atau setiap anggota kelompok membahas sub materi yang berbeda.
7. Siswa yang mendapatkan nomor soal yang sama mengerjakannya dalam satu kelompok kelompok ahli.
8. Siswa mendapat waktu 20 menit untuk berdiskusi. 9. Siswa diminta untuk berdiskusi jangan sampai menganggu kelompok lain.
Setelah siswa selesai berdiskusi kelompok ahli kembali ke kelompok asal untuk menyampaikan hasil diskusi dari kelompok ahli secara bergiliran.
10. Setiap kelompok maju ke depan kelas untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok.
11. Guru bersama peserta didik mengevaluasi dan menyimpulkan hasil belajar 12. Siswa mengerjakan soal evaluasi
13. Doa penutup, dan salam penutup 14. Memberikan lembar angket minat
Pelaksanaan akan dilaksanakan sesuai dengan rencana tindakan dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
3 Pengamatan
Pada penelitian ini, peneliti mencatat kejadian-kejadian yang muncul kemudian menuliskan dilembar pengamatan. Pengamatan terdiri dari pengamatan
proses pembelajaran, dan pengamatan hasil belajar.
a Pengamatan Proses Pembelajaran Pengamatan Proses Pembelajaran bertujuan untuk mengamati apakah
proses pembelajaran sudah berjalan dengan baik sesuai dengan yang sudah direncanakan sesuai dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II
. Selain itu bertujuan untuk mengetahui kendala yang dialami selama proses pembelajaran di kelas.
b Pengamatan Hasil Belajar Pengamatan hasil belajar dapat dibagi menjadi 2 yaitu pengamatan minat dan
prestasi. a Pengamatan minat siswa saat mengikuti pelajaran dapat dilakukan dengan
dua cara. Pertama mengumpulkan data dengan menggunakan lembar lembar pengamatan dibantu rubrik dan membuat bukti dokumentasi berupa foto dan
dibantu dengan perekaman video. Kedua memberikan kuesioner kepada seluruh siswa. Kuesioner diberikan sebelum siklus I dilakukan dan pada akhir
siklus II. b Pengukuran prestasi dilakukan pada akhir pembelajaran pada siklus I .
Prestasi belajar dilakukan dengan memberikan tes belajar siswa.
4 Refleksi
1 Peneliti dan guru merefleksikan kegiatan belajar mengajar yang telah dilakukan dari hasil siklus I. Hasil minat belajar siswa didapatkan dari hasil
pengamatan dan kuesioner. Hasil itu peneliti juga membandingkan prestasi belajar siswa dan kondisi awal dengan siklus I. Mendiskusikan hasil analisis
untuk tindakan perbaikan pada pelaksanaan kegiatan penelitian dalam siklus II. Tahapan pada siklus II sama dengan tahapan siklus pertama, yaitu
perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi.
3.3.2.2 Siklus II
