commit to user 72
diujicobakan terlebih dahulu untuk mengetahui kualitas item angket, dengan menguji validitas dan reliabilitas.
H. TEKNIK ANALISIS DATA
1. Uji Prasyarat Analisis
Sebagai uji prasyarat analisi dilakukan uji normalitas dan homogenitas. Kemudian data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis varian
tiga jalan dengan sel tak sama. a. Uji Normalitas
Uji normalitas dilakukan untuk menguji apakah sampel penelitian berasal dari populasi yang berdistribusi normal atau tidak, uji normalitas ini dihitung
menggunakan sofware minitab 15. 1 Prosedur penentuan Hipotesis :
Ho: data terdistribusi normal H
1
: data terdistribusi tidak normal 2 Keputusan Uji
Statistik uji menggunakan normality test dengan pendekatan Ryan –Joiners. Uji normalitas variabel terikat prestasi belajar aspek kognitif dan aspek afektif
dengan menggunakan uji Ryan Joiners RJ , yang perhitungannya dilakukan dengan program minitab 15 .
Ketentuan pengambilan kesimpulan, Ho ditolak ketika p-Value 0,05 selain itu H
1
tidak ditolak. Jika p-Value 0,05 maka Ho tidak ditolak diterima.
Tingkat signifikansi α yang digunakan 0,05 b. Uji Homogenitas
Uji homogenitas digunakan untuk mengetahui apakah sampel berasal dari populasi yang homogen atau tidak. Jika populasi memiliki varians-varians yang
commit to user 73
sama dikatakan homogen. Uji homogenitas ini dihitung menggunakan sofware minitab versi 15.
1. Prosedur Penentuan Hipotesis : Ho: tidak semua variansi sama tidak homogen
H
1
: semua variansi sama homogen 2. Keputusan Uji
Statistik uji menggunakan test for equal variances. Ketentuan pengambilan keputusan , Ho ditolak ketika p-Value 0,05 artinya semua variansi sama
homogen dan jika p-Value 0,05 maka Ho tidak ditolak. Tingkat signifikansi yang digunakan
α = 0,05.
2. Uji Hipotesis
a. Anava
Analisis data yang diguanakan dalam penelitian ini adalah analisis variansi tiga jalan dengan sel tak sama. Tujuan dari analisis ini untuk menguji signifikansi efek
tiga variabel bebas terhadap satu variabel terikat dan interaksi ketiga variabel bebas terhadap variabel terikat .
1 H
oA
: Tidak ada pengaruh prestasi belajar antara siswa yang diberian pembelajaran metode eksperimen dengan siswa yang diberi metode pemberian
tugas pada materi elektrokimia H
1A
: Ada pengaruh prestasi belajar antara siswa yang diberi pembelajaran metode eksperimen dengan siswa yang diberi metode pemberian tugas pada
materi elektrokimia. 2 H
oB
: Tidak ada pengaruh prestasi belajar antara siswa yang memiliki motivasi berprestasi belajar yang tinggi dengan siswa yang memiliki motivasi berprestasi
commit to user 74
belajar yang rendah dalam mempelajari materi pokok elektrokimia. H
1B
: Ada pengaruh prestasi belajar antara siswa yang memiliki motivasi berprestasi yang tinggi dengan siswa yang memiliki motivasi berprestasi rendah
dalam mempelajari materi pokok elektrokimia 3 H
oC
: Tidak ada pengaruh prestasi belajar antara siswa yang memiliki kreativitas tinggi dengan siswa yang memiliki kreativitas rendah dalam
mempelajari materi pokok elektrokimia H
1C
: Ada pengaruh prestasi belajar antara siswa yang memiliki kreativitas tinggi dengan siswa yang memiliki kreativitas rendah dalam mempelajari materi
pokok elektrokimia 4 H
oAB
: Tidak ada interaksi antara metode pembelajaran dengan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok elektrokimia
H
1AB
: Ada interaksi antara metode pembelajaran dengan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok elektrokimia
5 H
oAC
: Tidak
ada interaksi
antara metode
pembelajaran dengan
kreativitassiswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok elektrokimia H
1AC
: Ada interaksi antara metode pembelajaran dengan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok elektrokimia
6 H
oBC
: Tidak ada interaksi antara motivasi berprestasi dengan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok eloktrokimia
H
1BC
: Ada interaksi antara motivasi berprestasi dengan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok elektrokimia
7 H
oABC
: Tidak ada interaksi antara metode pembelajaran, motivasi berprestasi, serta kreativitas siswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok
commit to user 75
elektrokimia. H
1ABC
: Ada interaksi antara metode pembelajaran, motivasi berprestasi, serta Kreativitas siswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok elektrokimia.
Keputusan uji menggunakan GLM General Linier Model. Ketentuan pengambilan kesimpulan, H
ditolak ketika p-Value 0,05 dan jika p-Value 0,05 maka Ho tidak ditolak
. Tingkat signifikansi α yang digunakan 0,05. b. Uji Lanjut Anava
Sebagai tindak lanjut dari analisis variansi tiga jalan adalah menggunakan uji Mean dan Interaction Plot. Tujuan dari uji Mean adalah untuk mengetahui
besarnya pengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Selain dengan metode uji Mean, kita dapat melakukan juga melalui uji Scheffe. Ketentuan pengambilan
kesimpulan, ada pengaruh yang signifikan jika melewati garis merah. Sedangkan tujuan dari Interaction Plot adalah untuk mengetahui besarnya interaksi terhadap
prestasi belajar. Ketentuan pengambilan kesimpulan, ada interaksi jika terjadi perpotongan.
commit to user 76
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. DESKRIPSI DATA
Dalam penelitian ini data yang dikumpulkan terdiri atas data motivasi berprestasi dan kreativitas siswa sebelum diberikan perlakuan. Data yang
diperoleh dari kelas XI A sebagai kelas eksperimen 1 yang diberi pembelajaran dengan metode eksperimen dan kelas XI B sebagai kelas eksperimen 2 yang
diberi pembelajaran dengan metode pemberian tugas
1. Data Motivasi Berprestasi Siswa
Data motivasi berprestasi siswa dalam penelitian ini diperoleh dari hasil angket siswa. Pembagian kategori motivasi berprestasi adalah kategori motivasi
berprestasi tinggi dan motivasi berprestasi rendah. motivasi berprestasi tinggi jika skor angket motivasi berprestasi lebih tinggi dibandingkan dengan skor angket
motivasi berprestasi rata-rata gabungan kedua kelas. Motivasi berprestasi rendah jika skor angket motivasi berprestasi kurang dari skor rata-rata gabungan kedua
kelas. Deskripsi data motivasi berprestasi ditunjukkan tabel 4.1.
Tabel 4.1 Deskripsi data Motivasi Berprestasi Siswa Kelas
Jumlah siswa
Rata- rata
SD Kategori
Tinggi Rendah
XI A 32
59,296 7,82
23 65,72
9 31,04
XI B 32
12 34,28
20 68,96
Jumlah 64
35 100
29 100
