commit to user 5
kenyatannya guru belum melakukan perbaikan model pembelajaran termasuk variasi metode pada pembelajaran kimia.
5. Ada beberapa pendekatan yang dapat digunakan untuk pembelajaran kimia
seperti PBL, CTL, Cooperative dan lain-lain, namun guru cenderung melakukan pembelajaran dengan Teacher Centered.
6. Ada beberapa faktor internal yang mempengaruhi prestasi belajar kimia
seperti kemampuan memori, kemampuan awal, sikap ilmiah, kreativitas belajar, motivasi, aktivitas dan lain-lain, namun guru belum memperhatikan
faktor-faktor tersebut. 7.
Ada beberapa jenis ketrampilan yang dimiliki siswa seperti ketrampilan proses, ketrampilan berfikir, ketrampilan menggunakan alat, ketrampilan
berfikir abstrak dll, namun ketrampilan diatas belum diperhatikan guru kimia dalam proses pembelajaran.
8. Prestasi belajar siswa pada umumnya berupa kognitif, psikomotor, dan
afektif, namun kebanyakan guru masih menekankan pada aspek kognitif saja.
9. Ada beberapa materi kimia yang diajarkan pada siswa SMK kelas XI , seperti
Sel elektrokimia, Sel Elektrolisis, Reaksi Redoks, Stoikiometri, namun keterkaitan antara materi-materi tersebut belum ditunjukkan guru dalam
proses pembelajarannya.
C. PEMBATASAN MASALAH
Dalam penelitian ini diberikan pembatasan masalah yaitu:
1. Penelitian hanya difokuskan pada penggunakan pendekatan CTL 2. Metode pembelajaran yang digunakan metode ekperimen dan pemberian
commit to user 6
tugas. 3. Motivasi berprestasi siswa dalam penelitian ini dikategorikan dalam tinggi
dan rendah. 4. Kreativitas siswa dalam penelitian ini dikategorikan dalam tinggi dan rendah.
5. Penelitian dilakukan pada pokok bahasan elektrokimia. 6. Penelitian dilakukan di SMK Kristen 1 Klaten pada 2 kelas.
D. PERUMUSAN MASALAH
Adapun perumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1. Apakah ada pengaruh prestasi belajar siswa yang menggunakan pendekatan
CTL dengan metode eksperimen dan pemberian tugas terhadap prestasi belajar siswa?
2. Apakah ada pengaruh motivasi berprestasi siswa terhadap prestasi belajar siswa?
3. Apakah ada pengaruh kreativitas siswa terhadap prestasi belajar siswa? 4. Apakah ada interakasi antara penggunaan pendekatan CTL melalui metode
eksperimen dan pemberian tugas dengan motivasi berprestasi siswa terhadap prestasi belajar siswa?
5. Apakah ada interaksi antara penggunaan pendekatan CTL melaui metode eksperimen dan pemberian tugas dengan kreativitas siswa terhadap prestasi
belajar siswa? 6. Apakah ada interaksi antara motivasi berprestasi dan kreativitas siswa
terhadap prestasi belajar siswa? 7. Apakah ada interaksi antara metode pembelajaran, motivasi berprestasi, dan
kreativitas siswa terhadap prestasi belajar siswa?
commit to user 7
E. TUJUAN PENELITIAN
Adapun perumusan masalah dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1. Pengaruh penggunaan pendekatan CTL dengan menggunakan metode
eksperimen dan pemberian tugas terhadap prestasi belajar siswa. 2. Pengaruh motivasi berprestasi siswa terhadap prestasi belajar siswa.
3. Pengaruh kreativitas siswa terhadap prestasi belajar siswa. 4. Interaksi antara penggunaan pendekatan CTL melalui metode eksperimen dan
pemberian tugas dengan motivasi berprestasi siswa terhadap prestasi belajar siswa.
5. Interaksi antara penggunaan pendekatan CTL melaui metode eksperimen dan pemberian tugas dengan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar siswa.
6. Interaksi antara motivasi berprestasi dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar siswa.
7. Interaksi antara metode pembelajaran, motivasi berprestasi, dan kreativitas siswa terhadap prestasi belajar siswa.
F. MANFAAT PENELITIAN
