71 Bentuk tes yang digunakan dalam penelitian ini yaitu soal uraian yang
berisi penugasan kepada siswa untuk membuat sebuah tulisan narasi. Soal uraian diberikan untuk mengukur siswa dalam materi menulis narasi. Untuk menilai tes
ini digunakan pedoman penilaian untuk menghindari subjektivitas dalam penilaian menulis narasi.
3.9 Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah alat ukur dalam penelitian Sugiyono 2013: 148. Instrumen penelitian dibutuhkan sebagai alat untuk memperoleh data
penelitian. Beberapa instrumen yang digunakan peneliti dalam penelitian ini diantaranya yaitu pedoman wawancara, silabus pembelajaran kelas IV SD,
rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, soal tes uraian menulis narasi, pedoman penilaian, lembar pengamatan aktivitas siswa, dan lembar penilaian
pengamatan model. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini selengkapnya
terdapat pada lampiran.
3.9.1 Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara berisi panduan untuk menanyakan hal-hal yang berkaitan dengan penelitian. Terdapat beberapa pertanyaan sebagai dasar untuk
melakukan wawancara. Wawancara dilakukan oleh peneliti terhadap guru sebagai narasumber, yaitu bapak Kustanto, S.Pd. sebagai wali kelas IV A dan bapak
Waeli, S.Pd. sebagai wali kelas IV B. Uraian selengkapnya mengenai pedoman wawancara terdapat pada lampiran 4.
3.9.2 Silabus
Silabus yang digunakan di SD Negeri Kepandean 03 Kabupaten Tegal pada semester 2 yaitu pengembangan silabus KTSP se-Kecamatan Dukuhturi.
72 Peneliti mengutip silabus pembelajaran pada mata pelajaran bahasa Indonesia
kelas IV semester 2 materi menulis karangan untuk selanjutnya dibuat pengembangan silabus yang disesuaikan dengan penelitian untuk menguji model
pembelajaran Generative berbantu media gambar seri. Untuk silabus dan pengembangan silabus penelitian terdapat pada lampiran 6 dan 7.
3.9.3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Pelaksanaan pembelajaran pada penelitian ini mengacu pada silabus bahasa Indonesia kelas IV semester 2 materi menulis karangan dengan 8 jam
pelajaran setelah dilakukan pengembangan silabus oleh peneliti. Pelaksanaan pembelajaran akan dilakukan tiga kali pertemuan dengan rincian 2 kali dengan 3
jam pelajaran dan 1 kali pertemuan dengan 2 jam pelajaran. RPP yang digunakan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol terdapat pada lampiran. RPP yang
disusun dalam penelitian ini ada dua, yaitu RPP untuk kelas eksperimen dan RPP untuk kelas kontrol. Uraian selengkapnya mengenai rencana pelaksanaan
pembelajaran kelas eksperimen pertemuan pertama sampai ketiga pada lampiran 8, 9, 10, dan rencana pelaksanaan pembelajaran kelas kontrol pertemuan pertama
sampai ketiga terdapat pada lampiran 11, 12, dan 13.
3.9.4 Soal Tes
Soal tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa secara kognitif. Soal tes disusun berdasarkan pada kisi-kisi soal yang telah dibuat sebelumnya.
Kisi-kisi soal berisi standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator soal, jenis soal, kemampuan yang diukur, dan jumlah butir soal. Soal tes yang dibuat peneliti
akan digunakan untuk pretes dan postes. Soal tes dalam penelitian ini menggunakan soal berbentuk uraian dengan lima aspek untuk melakukan
