Tes Teknik Pengumpulan Data

Berdasarkan hasil analisis butir soal dengan menggunakan Anates diperoleh soal yang valid sebanyak 18 soal. Nomor soalnya yaitu 1, 2, 4, 6, 7, 11, 12, 14, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 25, 26, dan 27.

2. Uji Reabilitas

Reabilitas tes yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu dengan menggunakan rumus Kuder Richardson atau yang dikenal dengan K-R 20, yaitu: 65 r 11 = n n −1 S 2 −Σpq S 2 ……….................. 3.2 Keterangan: r 11 = reliabilitas tes secara keseluruhan p = proporsi subjek yang menjawab item dengan benar q = proporsi subjek yang menjawab item dengan salah Σpq = jumlah hasil perkalian antara p dan q n = banyaknya item S = standar deviasi dari tes Tabel 3.4 kriteria Reliabilitas Koefisien r Klasifikasi 0,90 r ≤ 1,00 0,70 r ≤ 0,90 0,40 r ≤ 0,70 0,20 r ≤ 0,40 0,00 r ≤ 0,20 Sangat tinggi Tinggi Cukup Rendah Sangat rendah Berdasarkan pengujian reabilitas instrumen tes melalui perhitungan Anates diperoleh reabilitas tes 0,69 reabilitas cukup. 65 Ibid, h. 101

3. Uji Tingkat Kesukaran

Soal yang baik adalah soal yang tidak terlalu mudah atau tidak terlalu sukar. Soal yang terlalu mudah tidak meransang siswa untuk mempertinggi usaha memecahkannya. Sebaliknya soal yang terlalu sukar akan menyebabkan siswa menjadi putus asa dan tidak mempunyai semangat mencoba lagi karena di luar jangkauannya. Pengujian taraf kesukaran dapat menggunakan rumus sebagai berikut: 66 P = B JS …………………………….. 3.3 Keterangan: P = indeks kesukaran B = banyaknya siswa yang mejawab soal dengan betul JS = jumlah seluruh siswa peserta tes Klasifikasi indeks kesukaran: IK = 0,00 : soal terlalu sukar 0,00 IK ≤ 0,30 : soal sukar 0,30 IK ≤ 0,70 : soal sedang 0,70 IK ≤ 1,00 : soal mudah

4. Uji Daya Pembeda

Daya pembeda soal adalah kemampuan sesuatu soal untuk membedakan antara siswa yang pandai berkemampuan tinggi dengan siswa yang bodoh berkemampuan rendah. Adapun cara perhitungan daya pembeda adalah dengan menggunakan rumus sebagai berikut: 67 D = B A J A − B B J B …………………………. 3.4 Keterangan: J = jumlah siswa J A = banyaknya peserta kelompok atas 66 Ibid, h. 208 67 Ibid, h. 211