BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran konsep bunyi dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa
dibandingkan dengan dengan penggunaan pembelajaran konvensional. Hal ini, ditunjukkan dengan siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD memiliki rata-rata posttest lebih besar dibandingkan dengan rata-rata posttest siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional.
Dengan demikian, tingkat penguasaan konsep siswa yang diajarkan dengan pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih tinggi daripada siswa yang diajarkan
dengan pembelajaran konvensional. Setelah dilakukan uji-t pada hasil posttest siswa diperoleh t
hitung
lebih besar daripada t
tabel
. Karena t
hitung
t
tabel
maka Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh
positif pada penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam penguasaan konsep siswa pada materi bunyi.
Respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran kooperatif tipe STAD menunjukkan bahwa sebagian besar siswa merasa senang belajar dan termotivasi
untuk meningkatkan pemahaman dan penguasaan konsep fisika, baik secara individu maupun berkelompok. Memiliki rasa kebersamaan dan tanggung jawab
untuk membantu teman mereka yang masih belum memahami konsep dengan memberikan bimbingan tutor sebaya dalam diskusi kelompok sehingga teman
yang belum paham mau bertanya dengan aktif untuk dapat mempelajari konsep fisika dengan baik.
B. Saran
Adapun saran yang diajukan dalam penelitian ini yaitu:
1. Guru dapat menjadikan pembelajaran kooperatif tipe STAD Student Teams
Achievement division sebagai alternatif penggunaan metode dalam proses pembelajaran di kelas. Penerapan model pembelajaran ini harus disesuaikan
dengan konsep fisika yang cocok dalam penggunaan model pembelajaran tersebut.
2. Peneliti dapat melakukan penelitian lebih lanjut tentang penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa dengan pokok bahasan yang lain.
DAFTAR PUSTAKA
Akhmad Akhyani, Model Pembelajaran Kesetimbangan Kimia Berbasis Inkuiri Laboratorium untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan
Berpikir Kritis Siswa SMA dalam Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, Vol. II, No. 1, Maret 2008
Annisa Firdhausi, Upaya Meningkatkan Aktifitas dan Prestasi Belajar melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Menggunakan Media
Alternatif dalam Skripsi FPMIPA Jurusan Pendidikan Fisika UPI, Bandung, 2010
Armiza, Model Siklus Belajar Abduktif Empiris untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP pada Materi
Pemantulan Cahaya dalam Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, Vol. I, No, 1, Maret 2007
Darwyan Syah dkk., Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: UIN Jakarta Press, 2006
Departemen Pendidikan Nasional, Standar Kompetensi Kurikulum 2004 Mata Pelajaran Fisika SMA, Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas,
2003 Dewimarhelly, Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Student
Teams Achievement Division terhadap Hasil Belajar Siswa pada Konsep Redoks Terintegrasi Nilai dalam Skripsi Program Studi Pendidkan Kimia
UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta, 2009 Fitriani, Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap
Hasil Belajar Siswa pada Konsep Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit dalam Skripsi Program Studi Pendidikan Kimia UIN Syarif Hidayatullah,
Jakarta, 2008 Henny Ekana Chrisnawati, Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran
Kooperatif tipe STAD Student Teams Achievement Divisions Terhadap Kemampuan Problem Solving Siswa SMK Teknik Swasta di Surakarta
Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa dalam Jurnal MIPA, Vol. 17, No. 1, Januari 2007
Isjoni, Pembelajaran Kooperatif, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009 Isjoni, Cooperative Learning Efektivitas Pembelajaran Kelompok, Bandung:
Alfabeta, 2007 Jumrah, Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa SMAN 5 Palu melalui
Pendekatan Keterampilan Proses Model Kooperatif Tipe STAD pada Pembelajaran Asam-basa dalam Jurnal Media Eksakta 2 2: 111-115,
Juli 2006 Marjoko, Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Melalui Model Cooperative
Learning Teknik Student Teams Achievement Division STAD di SMP Negeri 3 Cilacap dalam Jurnal Widyatama, Vol. 5 No.1, Maret 2008
Marthen Kanginan, IPA Fisika 2 untuk SMP kelas VIII. Jakarta: Erlangga, 2006 Mikrajuddin Abdullah, IPA Fisika SMP dan MTs Jilid 2 untuk Kelas VIII.
Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama, 2006 Oemar Hamalik, Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem,
Jakarta: Bumi Aksara: 2005, cet. ke-4 Robert E. Slavin, Cooperative Learning-Teori, Riset, dan Praktik, Bandung:
Nusa Media, 2005 Ruhadi,
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe “STAD” Salah Satu Alternatif dalam Mengajarkan Sains IPA yang Menggunakan Kurikulum Berbasis
Kompetensi dalam Jurnal Pendidikan Serambi Ilmu, Sept 2008, Volume 6 Nomor I
Rusmansyah, Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dalam Jurnal Vidya Karya, Tahun XXIV, No. 1,
April 2006 Saeful Karim dkk, Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar untuk Kelas
VIII Sekolah Menengah PertamaMadrasah Tsanawiyah, Jakarta: CV. Pustaka Indah, 2008
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R D, Bandung: Alfabeta, 2008, Cet. Ke-5
Kategori