Uji Normalitas Uji Homogenitas Uji Hipotesis

b. Data berdistribusi normal dan kedua varians tidak homogen Jika kedua simpangan baku tidak sama tetapi kedua populasi berdistribusi normal, hingga sekarang belum ada statistik yang tepat yang dapat digunakan. Pendekatan yang cukup memuaskan adalah dengan menggunakan statistik uii- t’ sebagai berikut: 72 t′ = X E −X K s E 2 n E + s K 2 n K …………………… 3.10 Keterangan: t’ = rata-rata yang dicari X E = rata-rata hasil tes kelompok eksperimen X K = rata-rata hasil tes kelompok kontrol n E = jumlah sampel kelompok eksperimen n K = jumlah sampel kelompok kontrol Kriteria pengujian adalah: terima hipotesis Ho jika − w 1 t 1 +w 2 t 2 w 1 +w 2 t ′ w 1 t 1 +w 2 t 2 w 1 +w 2 …………… 3.11 dengan: w 1 = s 1 2 n 1 w 2 = s 2 2 n 2 t 1 = t 1 – 12α, n1 – 1 t 2 = t 1 – 12α, n2 – 1 Keterangan: t’ = hasil perhitungan dengan rumus t w 1 = varians kelompok 1 dibagi sampel kelompok satu w 2 = varians kelompok 2 dibagi sampel kelompok dua t 1 = tabel distribusi t 0,95, n 1 – 1 t 2 = tabel distribusi t 0,95, n 2 – 2 72 Ibid, h. 240

K. Hipotesis Statistik

Hipotesis statistik yang akan diuji pada penelitian ini adalah: Untuk uji-t Ho μ E = K Ha μ E K Keterangan: E = rata-rata siswa kelompok eksperimen K = rata-rata siswa kelompok kontrol

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Deskripsi Data Hasil Pretest dan Posttest

Ringkasan hasil pretest dan posttest penguasaan konsep pokok bahasan bunyi yang dicapai siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol sebagai berikut. Tabel 4.1 Hasil Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen dan Kontrol Kelas Pretest Posttest Nilai Maks Nilai Min Rata- rata SD Nilai Maks Nilai Min Rata- rata SD Eksperimen 66,67 22,22 41,97 9,92 100 61,11 81,17 9,73 Kontrol 66,67 16,67 40,43 12,6 88,89 50,00 68,68 9,84 Gambar 4.1 Grafik Nilai Rata-rata Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Eksperimen Kontrol N il ai rat a -rat a Pretest Posttest Berdasarkan data pada tabel 4.1 untuk kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata pretest siswa adalah 41,97 dan nilai rata-rata posttest siswa adalah 81,17 dengan standar deviasi masing-masing 9, 92 dan 9,73. Sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata pretest adalah 40,43 dan nilai rata-rata posttest siswa adalah 68,68 dengan standar deviasi masing-masing 12,6 dan 9,84. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa perolehan nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan perolehan nilai rata-rata kelas kontrol.

2. Deskripsi Data Hasil Uji Normalitas

Uji normalitas data bertujuan untuk mengetahui apakah data yang diperoleh dari hasil penelitian berdistribusi normal atau tidak. Hal ini dilakukan untuk memudahkan perhitungan dan analisis data yang diperoleh dari lapangan. Adapun hasil uji normalitas data pretest dan posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol sebagai berikut: Tabel 4.2 Hasil Perhitungan Uji Normalitas Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Variabel Jumlah Sampel L hitung L tabel Keterangan Hasil Pretest Kelas Eksperimen 36 0,1411 0,1480 Normal Hasil Posttest Kelas Eksperimen 36 0,1463 0,1480 Normal Hasil Pretest Kelas Kontrol 36 0,1189 0,1480 Normal Hasil Posttest Kelas Kontrol 36 0,1128 0,1480 Normal Dari hasil perhitungan uji normalitas hasil pretest kelas eksperimen diperoleh L hitung = 0,1411 sedangkan L tabel untuk taraf signifikansi 0,05 dengan jumlah sampel 36 adalah 0,1480. Sehingga L hitung L tabel 0,1411 0,1480, maka dapat disimpulkan Ho diterima. Selanjutnya, dari hasil perhitungan uji normalitas hasil posttest kelas eksperimen diperoleh L hitung = 0,1463 sedangkan L tabel untuk taraf signifikansi 0,05 dengan jumlah sampel 36 adalah 0,1480. Sehingga L hitung L tabel 0,1463 0,1480, maka dapat disimpulkan Ho diterima. Dengan demikian data pada kelas eksperimen berdistribusi normal. Dari hasil perhitungan uji normalitas hasil pretest kelas kontrol diperoleh L hitung = 0,1189 sedangkan L tabel untuk signifikansi 0,05 dengan jumlah sampel 36 adalah 0,1480. Sehingga L hitung L tabel 0,1189 0,1480, maka dapat disimpulkan Ho diterima. Selanjutnya, dari hasil perhitungan uji normalitas hasil posttest kelas kontrol diperoleh L hitung = 0,1128 sedangkan L tabel untuk taraf signifikansi 0,05 dengan jumlah sampel 36 adalah 0,1480. Sehingga L hitung L tabel 0,128 0,1480, maka dapat disimpulkan Ho diterima. Dengan demikian data pada kelas kontrol berdistribusi normal.

3. Deskripsi Data Hasil Uji Homogenitas

Untuk menentukan apakah data sampel berasal dari populasi yang variansnya sama, maka data hasil tes pretest dan posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol diuji dengan menggunakan uji Fisher. Adapun hasil perhitungan uji homogenitas data pretest dan posttest pada kedua kelas sampel dapat dilihat pada tabel berikut ini. Tabel 4.3 Hasil Perhitungan Uji Homogenitas Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Varians Pretest Posttest S 12 eksperimen 54,48 S 12 eksperimen 37,12 S 12 kontrol 73,19 S 12 kontrol 37,17 F hitung 1,34 F hitung 1 F tabel 1,2 F tabel 1,2 F hitung F tabel , maka data kedua kelompok tidak homogen F hitung F tabel , maka data kedua kelompok homogen

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

119 3984 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

40 1057 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

40 945 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

21 632 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

28 790 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

60 1348 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

66 1253 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

20 825 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

32 1111 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

41 1350 23